El Instituto Cervantes confía en los servicios digitales de Indra para la corrección de exámenes

El Instituto Cervantes confía en los servicios digitales de Indra para la corrección de exámenes

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Indra, a través de su plataforma educativa InADAN-Exámenes, ha conseguido, en el concurso púbico que ha preparado el Instituto Cervantes, ser el elegido que se encargue de corregir todos los exámenes que prepara a nivel mundial tal institución. Por un lado, serán los diplomas en español que otorga el Instituto Cervantes en nombre del Ministerio de educación (DELE) y por otro lado, las pruebas de Conocimientos Constitucionales y Socioculturales de España (CCSE). De este modo, más de 1.300 centros de exámenes reconocidos por la institución y distribuidoras por más de 150 países utilizarán a partir de abril de 2017 esta herramienta desarrollada por la unidad de negocio de Indra, Minsait.

El Instituto Cervantes confía en los servicios digitales de Indra para la corrección de exámenes

Funcionalidades de la plataforma InADAN-Exámenes de Indra

Cada vez, en el área de la educación, urge responder a una serie de necesidades que van ligadas a la transformación digital, ya sea desde el punto de vista formativo como evaluativo. Por ello, InADAN-Exámenes aporta una serie de beneficios que van desde la reducción de los tiempos de espera, pasando por la ayuda y la facilidad para que los estudiantes puedan acceder a sus notas y revisar sus exámenes sin grandes trabas, así como por su alta seguridad. Y es que en este último aspecto, la plataforma InADAN-Exámenes de Indra elimina el riesgo de pérdida de exámenes al evitar el traslado físico en papel y ofrece una máxima garantía en los accesos a la información gracias al cifrado de datos y exámenes, evitando, por ejemplo, que se conozcan las preguntas antes del examen.

En la misma línea, la prestación del servicio en modo SaaS (Software as a Service) es otro punto a favor, pues evita costosas inversiones iniciales y aporta gran flexibilidad. Igualmente el evitar el traslado físico de las pruebas ayuda a que se reduzca en el coste logístico, porque ahora todo estará disponible y dimensionado en cloud. No obstante, tal ámbito no resulta algo nuevo para Indra, ya que ADAN-Examenes también ha sido utilizada en procesos de criticidad y confidencialidad, como procesos electorales y voto electrónico. En definitiva, con esta nueva gestión, los alumnos podrán trabajar cómodamente, los docentes realizar eficazmente el seguimiento de sus clases y las familias conocer el desarrollo de los respectivos estudiantes.

¿Qué supone para Indra tal adquisición?

Ante todo demostrar como InADAN-Exámenes es capaz de prestar, con un mínimo margen de error, un soporte de clico completo de pruebas masivas de cualquier organismo público o privado mediante su última tecnología. Y así lo ha entendido el Instituto Cervantes, que buscaba una herramienta capaz de reducir los tiempos de corrección así como de asegurar que la información no se filtra en pruebas y evaluaciones masivas. Esta importante referencia supondrá un fuerte impulso para la proyección global de la solución de gestión de evaluación de Indra.

Según Carolina Morera, directora del Centro de Excelencia de Educación de Indra ha destacado que “el hecho de que InADAN-Exámenes sea la plataforma ganadora del concurso público que se utilizará para llevar a cabo dichas evaluaciones y convocatorias del Instituto Cervantes es altamente estratégico para Indra. Además de tratarse de una referencia en un cliente globalmente conocido con 254 centros en 57 países, el número de exámenes gestionado y la criticidad de la información manejada dotan de gran valor a la solución y refuerzan su posición en el mercado”.

De este modo, Indra consigue seguir ampliando su experiencia en el ámbito de Tecnologías de la Información educativo en España, ya que junto a esta nueva adquisición del Instituto Cervantes, también gestiona el proyecto ITACA, desarrollado para modernizar la gestión administrativa y académica de los centros educativos valencianos, o, AGREGA, la gran plataforma impulsada por el Ministerio de Educación para compartir recursos educativos entre toda la comunidad docente. En el área de la gestión de las investigaciones, sobresalta el sistema SUXI, empleado en las universidades gallegas.

DELE RESOURCES

DELE B1 – Comprensión de Lectura

DELE C1 – Comprensión de Lectura

DELE C1 Examen comprensión de lectura

DELE B1 – Comprensión auditiva

DELE B1 Examen Comprension Auditiva www.CEFRexambot.com

Formatos de las pruebas

Formato de la prueba: La prueba consta de cinco tareas con ítems discretos de respuesta preseleccionada y una serie de textos que acompañan a la tarea de comprensión. Alguna tarea puede incluir, en vez de un solo texto, varios fragmentos o microdiálogos.

Duración: 40 minutos.

N.º de tareas: 5.

N.º de ítems: 30.

Formato de las tareas: Ítems de respuesta preseleccionada: selección múltiple (con tres opciones de respuesta) y correspondencias (relacionar textos o imágenes con enunciados sencillos).

Tipo de textos: Los textos están grabados en un estudio para simular el lenguaje hablado real. Los textos orales son auténticos, adaptados cuando es necesario para que la mayoría de las estructuras gramaticales y vocabulario sean accesibles a los candidatos de este nivel.

Extensión total de los textos: Entre 1540 y 1930 palabras.

Formato de la respuesta: Los candidatos disponen de una Hoja de respuestas separada en la que deben marcar la casilla correspondiente a su respuesta.

Calificación: Las respuestas correctas reciben 1 punto y las incorrectas 0 puntos. No se penalizan las respuestas incorrectas.

Administración: La prueba de Comprensión auditiva se presenta junto con la prueba de Comprensión de lectura en un único cuadernillo donde aparecen las instrucciones y las preguntas de cada tarea. Las instrucciones a los candidatos en la grabación son las mismas que las instrucciones que aparecen en el cuadernillo de examen. Los textos orales están grabados en un CD y cada uno se reproduce dos veces. Hay pausas antes y después de las audiciones para que los candidatos puedan leer las preguntas y escribir sus respuestas.

  • 10 x Tarea 1
  • 14 x Tarea 2
  • 10 x Tarea 3
  • 12 x Tarea 4
  • 10 x Tarea 5

DELE B2 – Comprensión auditiva

DELE B2 Examen Comprension Auditiva www.CEFRexambot.com

Formato de la prueba:

Formato de la prueba: La prueba consta de cinco tareas con ítems discretos de respuesta preseleccionada y una serie de textos que acompañan a la tarea de comprensión. Alguna tarea puede incluir, en vez de un solo texto, varios fragmentos o microdiálogos.

Duración: 40 minutos.

N.º de tareas: 5.

N.º de ítems: 30.

Formato de las tareas: Ítems de respuesta preseleccionada: selección múltiple (con tres
opciones de respuesta), correspondencias (relacionar textos o imágenes
con enunciados sencillos) y reconocimiento de ideas.

Tipo de textos: Los textos están grabados en un estudio para simular el lenguaje hablado real. Los textos orales son auténticos, adaptados cuando es necesario para que la mayoría de las estructuras gramaticales y vocabulario sean accesibles a los candidatos de este nivel.

Extensión total de los textos: Entre 1590 y 1980 palabras.

Formato de la respuesta: Los candidatos disponen de una Hoja de respuestas separada en la que deben marcar la casilla correspondiente a su respuesta.

Calificación: Las respuestas correctas reciben 1 punto y las incorrectas 0 puntos. No se penalizan las respuestas incorrectas.

Administración: La prueba de Comprensión auditiva se presenta junto con la prueba de Comprensión de lectura en un único cuadernillo donde aparecen las instrucciones y las preguntas de cada tarea. Las instrucciones a los candidatos en la grabación son las mismas que las instrucciones que aparecen en el cuadernillo de examen. Los textos orales están grabados en un CD y cada uno se reproduce dos veces. Hay pausas antes y después de las audiciones para que los candidatos puedan leer las preguntas y escribir sus respuestas.

  • 6 x Tarea 1
  • 10 x Tarea 2
  • 7 x Tarea 3
  • 10 x Tarea 4
  • 10 x Tarea 5

DELE C1 – Comprensión auditiva

DELE C1 Examen Comprension Auditiva www.CEFRexambot.com2 (2)

Descripción general de la prueba

Formato de la prueba: La prueba consta de cuatro tareas con ítems discretos de respuesta preseleccionada y una serie de textos que acompañan a la tarea de
comprensión. Alguna tarea puede incluir, en vez de un solo texto, varios fragmentos o microdiálogos.
Duración: 50 minutos.
N.º de tareas: 4.
N.º de ítems: 30.
Formato de las tareas: Ítems de respuesta preseleccionada: selección múltiple (con tres opciones de respuesta) y reconocimiento de ideas.
Tipo de textos: Algunos textos orales están grabados en un estudio para simular el lenguaje hablado real. Los textos orales son auténticos, adaptados cuando es necesario para que tengan una extensión adecuada.
Extensión total de los textos: Entre 2700 y 3300 palabras.
Formato de la respuesta: Los candidatos disponen de una Hoja de respuestas separada en la que deben marcar la casilla correspondiente a su respuesta.
Calificación: Las respuestas correctas reciben 1 punto y las incorrectas 0 puntos. No se penalizan las respuestas incorrectas.




Descripción de las tareas

Tarea 1

Formato de la tarea: La tarea consiste en escuchar un texto y completar oraciones con frases o palabras.
N.º de ítems: 6.
Focalización: En esta tarea se evalúa la capacidad del candidato para comprender los puntos principales y extraer datos específicos de un texto.
Tipo de textos: Conferencias, discursos, presentaciones o noticias radiofónicas o televisivas de extensión media en los que se describen o narran proyectos o experiencias sobre temas relacionados con el ámbito académico.
Extensión de los textos: Entre 700 y 750 palabras.

Tarea 2

Formato de la tarea: La tarea consiste en escuchar cuatro conversaciones y responder a las preguntas de selección múltiple seleccionando una de las tres opciones de respuesta.
N.º de ítems: 8.
Focalización: En esta tarea se evalúa la capacidad del candidato para reconocer detalles específicos o relevantes de exponentes y fórmulas de interacción social (sentimientos, actitudes e intenciones) en conversaciones transaccionales e informales breves.
Tipo de textos: Conversaciones informales y transaccionales de extensión media entre dos personas (hombre/mujer), que tienen lugar cara a cara o por teléfono
y en las que se realizan intercambios sobre puntos de vista, adquisiciones de bienes y servicios de todo tipo, o negociaciones de interés general sobre una amplia variedad de temas, incluidos los abstractos y complejos.
Extensión de los textos: Entre 220 y 300 palabras cada conversación.

Tarea 3

Formato de la tarea: La tarea consiste en escuchar una conversación y responder a las preguntas de selección múltiple seleccionando una de las tres opciones de respuesta.
N.º de ítems: 6.
Focalización: En esta tarea se evalúa la capacidad del candidato para captar la idea esencial de lo que se dice, extraer información concreta y detallada e inferir posibles implicaciones en entrevistas y debates largos.
Tipo de textos: Entrevistas o debates de extensión larga en formato radiofónico o televisivo entre dos o tres personas, en los que se expone, describe o argumenta
sobre temas del ámbito público y profesional: medios de transporte, comunicación, trabajo, política, sociedad, economía…
Extensión de los textos: Entre 750 y 900 palabras.

Tarea 4

Formato de la tarea: La tarea consiste en escuchar diez diálogos breves y responder a las preguntas de selección múltiple seleccionando una de las tres opciones de respuesta sobre cada diálogo.
N.º de ítems: 10.
Focalización: En esta tarea se evalúa la capacidad del candidato para captar las connotaciones pragmáticas y sociolingüísticas en una serie de diálogos.
Tipo de textos: Microdiálogos contextualizados entre dos interlocutores, que tratan de temas conocidos relacionados con los ámbitos personal, público, educativo o profesional.
Extensión de los textos: Entre 380 y 450 palabras en total.




DELE C2 – Comprensión auditiva

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