El Inventario de la gramática de DELE A1-A2

 

1.1. Clases de sustantivos
A1A2

1.1.1. Nombres propios

[v. Ortografía 1.4.3.]

  • Antropónimos
    • Nombres de pila sin artículo
      MaríaAntonio
    • Hipocorísticos y diminutivos
      Pepe (José), Paco (Francisco), Chelo (Consuelo), Lola (Dolores)
      [Hispanoamérica] Chayo (Rosario), Chava (Isabel), Güicho (Luis), Pancho (Francisco)
    • Apellidos sin artículo
      FernándezGonzález
  • Formas de tratamiento
    el Sr. Fernández(Don) Fernando
    • [Ecuador y Colombia] Don y doña + nombre / apellido sin connotación despreciativa. Uso exclusivo con sustantivo para ciertos estratos sociales
    • [República Dominicana] Su merced
  • Topónimos
    • Países sin artículo
      EspañaItalia
    • Excepción: El Salvador
    • Ciudades y localidades
      MadridParísAlcalá de Henares

1.1.2. Nombres comunes

  • Nombres de periodos temporales
    mediodíatardenoche

1.1.1. Nombres propios

[v. Ortografía 1.4.3.]

  • Topónimos que llevan incorporado el artículo
    La CoruñaEl EscorialLa Habana
  • Nombres de instituciones
    Instituto CervantesUniversidad Complutense
  • Nombres de cargos, departamentos
    DirectorCentro de idiomas
  • Nombres de materias o disciplinas
    FísicaMedicina
  • Nombres de periodos temporales
    PascuaNochevieja

1.1.2. Nombres comunes

  • Nombres eventivos
    accidenteconcierto
1.2. El género de los sustantivos
A1A2
  • Masculino en –o y femenino en –a
    amigovecinolibro
    amigavecinacasa
  • Masculino / femenino
    • Vocales que no sean –o / –a
      el peinela muerte
    • Consonante
      el árbolla catedralla soluciónel corazón
  • Femenino en –o
    • Procedente de una abreviación
      la moto / motocicletala foto / fotografíala radio / radiodifusión
  • Heteronimia
    el padre / la madreel hombre / la mujer
  • Masculino / femenino en –í / –ú (más frecuente en masculino)
    el jabalí
  • Masculino en –a
    • Nombres de colores
      el naranjael rosa
    • Sustantivos terminados en –ma
      el problemael tema
    • Otros casos aislados
      el día
  • Femenino en –o
    • Casos aislados
      la mano
  • Género diferente expresado con una terminación diferente: femenino en –esa–triz–ina–isa
    el príncipe / la princesael actor / la actrizel rey / la reinael poeta / la poetisa
  • Sustantivos terminados en –dor–tor–sor
    el gobernador / la gobernadorael directorel secadorel profesor
  • Sustantivos invariables: el género se sabe por el artículo
    • Nombres de persona terminados en –ista
      el / la artistael / la pianista
1.3. El número de los sustantivos
A1A2
  • Terminación en vocal: plural –s
    mesa / mesaslibro / libros
  • Terminación en consonante: plural –es
    árbol / árbolespared / paredestenedor / tenedores
  • Terminación en –s. Monosílabos o sustantivos de acentuación aguda: plural –es
    país / países
  • Significado del plural
    • Suma de individuos iguales: a + a +… + a
      el coche / los coches
  • Sustantivos invariables frecuentes, de más de una sílaba, de acentuación no aguda terminados en –s
    el lunes / los lunes
  • Significado del plural
    • Duales léxicos más frecuentes
      las gafaslos pantalones

 

3. El artículo

3.1. El artículo definido
A1A2
  • Forma
    • Paradigma regular: ellaloslas
    • Formas contractas: aldel
  • Distribución sintáctica
    • Restricciones debidas al tipo de sustantivo
    • Ausencia con nombre propio de persona: regla general

      [v. Gramática 1.1.1.]

    • Restricciones por la presencia de otros determinantes
      • Primera posición del SN 
        la otra chica / *otra la chica
      • Imposibilidad de aparición de posesivos y demostrativos prenominales 
        *el este libro / *la mi hermana
    • Restricciones por la posición sintáctica
      • Obligatorio con sustantivo sujeto en construcciones con el verbo gustar 
        Me gusta la paella.

        [v. Funciones 3.2.]

      • Incompatibilidad general con el verbo haber 
        *Ahí hay la mesa.
      • Compatibilidad con el verbo estar 
        Ahí está la mesa.
      • Incompatibilidad con el verbo saber 
        Sabe * el ruso / *la filosofía.
  • Forma
    • El delante de vocal  tónica 
      el aula / las aulas
  • Valores / significado
    • Uso anafórico. Segunda mención 
      El curso es interesante.

      [v. Tácticas y estrategias pragmáticas 1.4.2.]

    • Uso deíctico basado en la situación extralingüística 
      ¿Puedes cerrar la puerta, por favor?
    • Posesión inalienable 
      Me duele la cabeza

      [v. Gramática 5.]

    • Valor genérico 
      Leo el periódico.
    • Valor sustantivador. Elipsis nominal 
      Compra el nuevo.
  • Distribución sintáctica
    • Restricciones debidas al tipo de sustantivo. Obligatorio en sustantivos que expresan actividades de ocio 
      Juego al tenis.
    • Restricciones por la presencia de otros determinantes
      • Detrás de todo/a/os/as 
        todos los libros / *los todos libros 

        [v. Gramática 6.1.]

      • Compatibilidad con cuantificadores numerales 
        los dos amigos
    • Restricciones por la presencia de determinados modificadores. Incompatibilidad con modificadores de gradación 
      *la película muy buena
    • Restricciones por la posición sintáctica
      • Obligatorio con sustantivo sujeto en construcciones con verbos del tipo apetecerencantar… 
        Me encanta la paella.
      • Incompatibilidad con estructuras posesivas y complementos de medida, sin modificador restrictivo 
        *Tiene el perro. / Tiene el perro de Juan.
3.2. El artículo indefinido
A1A2
  • Forma
    • Paradigma regular: ununaunosunas
  • Valores / significado
  • Distribución sintáctica
    • Restricciones debidas al tipo de sustantivo. Incompatibilidad general con los nombres propios 
      *un Javier*una España*unos Correos
    • Restricciones debidas a otros componentes del SN. Incompatibilidad con demostrativos, numerales e indefinidos 
      *este un amigo*un otro amigo
  • Forma
    • Un delante de vocal –a tónica 
      un aula / unas aulas; una amplia aula; toda un aula
  • Valores / significado
    • Significado básico: indefinición. Imposibilidad de indicar la totalidad de la clase de objetos 
      ¿Me das una hoja?
    • Anafórico sin correferencia estricta
      • Relación anafórica de identidad de sentido 
        Voy a una clase de español y luego a una de francés.
      • Relación anafórica asociativa 
        En la clase hace frío, una ventana está rota.
      • Posesión inalienable 
        Me duele un dedo.

        [v. Gramática 5.]

    • Valor aproximativo 
      unos 50 euros
    • Valor sustantivador. Uso básico 
      Compra una nueva.
  • Distribución sintáctica
    • Restricciones debidas al tipo de sustantivo. Incompatibilidad con nombres que designan entidades únicas 
      *una madre de Juan
    • Restricciones por la posición o la función sintáctica
      • Atributo con nombres de profesión, función, clase, nacionalidad o creencia sin artículo 
        Es profesora de español.
      • Atributo clasificador 
        Es un amigo.
    • Obligatorio con hay
3.3. Ausencia de determinación: los nombres escuetos
A1A2
  • Incompatibilidad con el verbo gustar 
    *Me gusta paella.
  • Compatibilidad general con el verbo haber impersonal 
    Hay árboles en la plazaNo hay leche en la nevera
  • En singular con nombres no contables y en plural con nombres contables para indicar una cantidad inespecífica 
    Bebe aguaEscribe cartas.
  • Incompatibilidad con predicados que exigen un sujeto delimitado, como encantar 
    *Le encanta cine.
  • Restricciones en la aparición de nombres contables en singular. Con el verbo tener cuando corresponden a un cierto estereotipo social 
    Tiene casa. / *Tiene palacioTiene perro. / *Tiene serpiente.

 

4. Los demostrativos

Los demostrativos
A1A2
  • Forma
    • Paradigma del masculino y del femenino singular y plural
      este, esta, estos, estas
      ese, esa, esos, esas
      aquel, aquella, aquellos, aquellas
    • Forma del neutro singular
      esto, eso, aquello
      Posición inicial con verbos copulativos ( serestar)
      Eso es un libro.
  • Valores / significado
  • Distribución sintáctica
    • Posición del demostrativo: delante del sustantivo
    • Incompatibilidad con el artículo
      *el este[v. Gramática 3.1.3.2.]

 

5. Los posesivos

Los posesivos
A1A2
  • Forma
    • Formas átonas. Un poseedor. Variación de número
      mimistutussusus
      mi libro / mis libros
    • Formas tónicas y átonas. Varios poseedores
      nuestro/a/os/as, vuestro/a/os/as, su/sus
      • Variación de género y número con formas tónicas de varios poseedores
        nuestro libro / nuestros librosnuestra llave / nuestras llaves
      • Coincidencia formal de las formas átonas de 3.ª persona de singular y plural
        su casa [de él / de ella / de ellos / de ellas]
  • Distribución sintáctica
    • Posición inicial de la forma átona
      mi libro / *libro mi
      mi camisa roja
    • Incapacidad para aparecer solo en formas átonas
      —¿De quién es este libro?
      —*Mi. / *Este libro es mi.
    • Incompatibilidad con adjetivos y con artículo en formas átonas
      *mi interesante
      *la mi amiga
    • Incompatibilidad con el verbo haber
      *Hay mis amigos.
  • Forma
    • Formas tónicas. Un poseedor. Variación de género y número
      mío/a/os/as, tuyo/a/os/as, suyo/a/os/as
    • Formas tónicas. Varios poseedores. Variación de género y número
      suyo/a/os/as
    • [Hispanoamérica] Tendencia a expresar la posesión mediante estructuras pospuestas. Posesivos pospuestos analíticos y sintéticos
      el libro tuyo [= tu libro]
      la escuela de nosotros [= nuestra escuela]
  • Valores / significado
    • Posesión inalienable. Sustitución del posesivo por un artículo con partes del cuerpo
      Me duele la cabeza. / *Me duele mi cabeza.
      [v. Tácticas y estrategias pragmáticas 1.3.3.]
    • Contrastivo acompañado de artículo
      Ese no está mal, pero prefiero el mío.
      • En respuesta a preguntas: capacidad para aparecer solo en formas tónicas (con valor de atributo o complemento predicativo)
        — ¿De quién es este libro?
        —Mío [= Es mío].
  • Distribución sintáctica
    • Combinación con otros elementos
      • Compatibilidad con el artículo en formas tónicas
        el mío
      • Compatibilidad con todos (posesivo detrás) y otros (posesivo delante)
        todos mis compañeros
        mis otros compañeros

 

6. Los cuantificadores

6.1. Cuantificadores propios
A1A2
  • Numerales
    • Cardinales
      doscatorcetrescientosquince mil
    • Ordinales, hasta 10.º
      • Variación de género
        primero / primerasegundo / segunda
  • No universales
    • Afirmativos
      Pocomucho
      • Variación de género y número
        Hace mucho calorTengo muchos amigosBastante
      • Variación de número
        Hay bastante dineroTenemos bastantes problemas.
  • Numerales
    • Ordinales. Contraste formas plenas / formas apocopadas, con función de determinante (o delante de sustantivo)
      primero / primer, tercero / tercer
      Variación de número
      los primeroslos segundos (platos)
  • Universales
    • Todo
      • Variación de género y número. Concordancia en el SN
        todos los días / todas las mañanas
      • Combinación con determinantes: obligatoria con artículo, posesivo y demostrativo
        todos los díastodos mis amigostodos estos libros / *todos días[v. Gramática 3.1.5.]
      • Aislado como respuesta a una pregunta
        —¿Qué te gusta más de España?
        —Todo.
      • Variación de género. Concordancia en plural con el verbo
        Todas somos alemanasTodos vamos a clase.
      • Invariable, en expresiones con valor de instrucción
        todo seguidotodo recto
  • No universales
    • Afirmativos
      Otrodemasiado
      • Variación de género y número
        No hace demasiado frío.
    • Negativos
      Nadanadie
      • Aislados como respuesta a una pregunta
        —¿Qué has comprado?
        —Nada.
  • Gradativos o de grado
    • Comparativos másmenostantanto
      Quiero más agua [como determinante].
      ¿Tienes más? [como pronombre].
      Es más alto [como adverbio].
      • Comparación de superioridad e inferioridad. Término de la comparación introducido por que
        Juan es más / menos alto que yo.[v. Gramática 15.3.8.]
      • Comparación de igualdad. Término de la comparación introducido por como. Selección de tan y tanto
        Juan es tan alto como yoJuan corre tanto como yo.
        [v. Gramática 15.3.8.]
6.2. Cuantificadores focales o presuposicionales
A1A2
 

 

7. El pronombre

7.1. El pronombre personal
A1A2

7.1.1. Pronombre sujeto

  • Forma
    • Paradigma de las tres personas gramaticales
      yoélnosotrosvosotrosellos
    • Variación de género: 3.ª persona de singular y de plural; 1.ª y 2.ª personas de plural
      él / ellaellos / ellas
      nosotros / nosotras
      vosotros / vosotras
    • [Zonas voseantes de Hispanoamérica] Forma vospara 2.ª persona del singular. Coexistencia del tuteo con mayor o menor alternancia de formas con el voseo
    • [México, excepto Chiapas, y El Caribe] Uso exclusivo del tuteo
    • La forma usted / ustedes
      [Hispanoamérica, España: variedades meridionales y Canarias] Uso exclusivo de la forma ustedes para la 2.ª persona del plural. Ausencia de las formas vosotros / as[v. Tácticas y estrategias pragmáticas 3.1.1.]
  • Presencia / ausencia
    • Ausencia. Norma general: sujeto innecesario o inaceptable (relación temática con el predicado)
      Estudio español.
      [Hispanoamérica] Tendencia a utilizar sujetos pronominales
      Yo estudio español.
    • Presencia con valor de contraste
      Yo soy Clara, ¿y tú?[v. Funciones 1.1.]
    • Ausencia en oraciones impersonales con sujeto expletivo: verbo haber
      Hay mucha gente.
  • Valores / significado
    • Referente (+ humano). Uso del demostrativo para referirse a cosas
      Hay una ventana. Esta (ventana) es grande. / *Hay una ventana. Ella es grande.
    • Referencia a los participantes del discurso
      • Noción de persona de los pronombres yo y 
      • Nosotros inclusivo (incluye al oyente): yo +  (+ eventualmente terceras personas)
      • Nosotros no inclusivo (excluye al oyente): yo + él / ella / ellos / ellas
      • Vosotros: un solo oyente ( +  + eventualmente terceras personas), varios oyentes ( + él / ella / ellos / ellas)

7.1.2. Pronombres átonos de OD

  • Presencia / ausencia
    • Ausencia con hay
      —¿Hay parques en tu barrio?
      —Sí, hay.
    • Ausencia en respuestas a preguntas cuando el antecedente es un sustantivo sin determinante ni cuantificador (interpretación inespecífica)
      —¿Tienes coche?
      —No, no tengo.

7.1.3. Pronombres átonos de OI: serie metele

  • Forma
    • 1.ª persona de singular
      Me gusta el cine.
  • Valores /significado
    • Significado de experimentante semántico, pero no sujeto gramatical, con gustar
      Me gustan los coches.[v. Funciones 3.2.]

7.1.4. Valores de se

  • Forma
    • Pronombre personal: forma única para el singular y el plural
  • Valores / significado
    • Pronombre reflexivo
      Levantarsepeinarse
      [Hispanoamérica] Tendencia a usar formas reflexivas
      desayunarsetardarseamanecerserobarse

7.1.1. Pronombre sujeto

  • Presencia / ausencia
    • Presencia para resolver una posible ambigüedad
    • Ausencia con verbos meteorológicos
      Llueve.
  • Valores / significado

7.1.2. Pronombres átonos de OD

  • Forma
    • Formas invariables de 1.ª y 2.ª persona
      metenosos
      Ayer os vi en el aeropuerto.
      Te quiero.
    • 3.ª persona con variación de género y número
      lolaloslas
      Lo usamos todos los días.
    • El pronombre neutro lo (referido a ideas, acciones, situaciones)
      No lo conozco.
      [Hispanoamérica] Uso del femenino la
      Lo pasamos bien [España]. / La pasamos bien[Hispanoamérica].
    • Preferencia de los pronombres átonos sobre los tónicos
      *Vi a ella. / La vi.
  • Posición
    • Enclisis y proclisis: formas flexionadas, imperativo y formas no personales
      lo escribo / escríbelo / escribirlo / escribiéndolo[v. Ortografía 2.1.]
    • Alternancia en la posición del pronombre en las perífrasis más habituales
      Voy a verlo. / Lo voy a ver.
      Enclítico obligatorio con hay que
      *Lo hay que hacer.
    • Alternancia con verbos modales: podersoler…
      Puedo hacerlo. / Lo puedo hacer.

7.1.3. Pronombres átonos de OI: serie metele

  • Forma
    • Formas invariables
      metenosos
      [Zonas voseantes de Hispanoamérica]
      Uso de la forma te con el voseo
      Vos te hacés la comida.
    • 3.ª persona con variación de número
      le / les
    • Sustitución de le / les por se ante pronombre átono de OD
      El permiso, a María se lo dieron hace un mes.
    • Preferencia de los pronombres átonos sobre los tónicos
      *Di el libro a ella. / Le di el libro.
  • Presencia / ausencia
    • Presencia obligatoria con o sin sustantivo al que se refiere (doblado de clíticos)
      Se lo doy a Luis.
      • Coaparición del pronombre átono y del pronombre tónico para añadir la información de género
        Le entregué el libro a ella la semana pasada.
  • Posición
    • Alternancia en la posición del pronombre en las perífrasis más habituales
      Voy a escribirle una carta. / Le voy a escribir una carta.
  • Valores / significado
    • Significado de experimentante semántico, pero no sujeto gramatical, con verbos como interesarencantar…

7.1.4. [—]

7.1.5. [—]

7.1.6. Pronombres tónicos complementos preposicionales

  • Forma
    • Paradigma de las formas tónicas coincidentes con las formas de sujeto
    • Formas específicas de 1.ª y 2.ª persona del singular detrás de preposición: ti
      [Zonas voseantes de Hispanoamérica] Formas para el voseo (vos)
      con vosa vospara vos
    • Reduplicación del pronombre
      A mí me gusta el azul. / *A mí gusta el azul.
    • Formas amalgamadas: 1.ª y 2.ª persona del singular con la preposición con:
      conmigocontigo
  • Valores / significado
    • Valor anafórico (recurso para la tematización)
      Con él me divierto.
    • Con preposición a, valor de OI
      A mí no me gusta [experimentante].
      Te lo doy a ti [destinatario, destino, meta].
      A mí me gusta el azul [valor contrastivo, con preposición a].
    • Referente (+ humano) de ticonmigocontigonosotrosvosotros
7.2. Los relativos
A1A2
  • Que
    • En relativas especificativas con antecedente expreso
      El libro que lee es muy interesante.[v. Gramática 15.2.]
    • Invariable, carente de flexión. Átono, proclítico
      la profesora que tengo / las casas que veo
    • Naturaleza del antecedente: sustantivo [+ / – humano]
      El libro que lee…
      La profesora que tengo…
    • Función de sujeto y de OD, con antecedente obligatorio
      La profesora que tengo me gusta mucho.
      Vivo en una casa que tiene tres habitaciones.
 
7.3. Los interrogativos
A1A2
  • Qué
    • Tónico con acento gráfico. Posición inicial de su oración. Invariable[v. Ortografía 2.2.]
    • Aislado, seguido de verbo; seguido de SN
      ¿Qué estudias?
      ¿Qué libro lees?
    • Pregunta por objetos o acciones (– humano)
      ¿Qué es eso?¿Qué haces?[v. Funciones 1.2.]
  • Quién / quiénes
    • Forma singular. Tónico con acento gráfico. Posición inicial
    • Aislado, seguido de verbo
    • Pregunta por personas (+ humano)
      ¿Quién es esa chica?[v. Funciones 1.2.]Cuánto / cuánta / cuántos / cuántas
    • Tónico con acento gráfico. Variable en género y número en concordancia con el sustantivo
      ¿Cuántos años tienes? / ¿Cuántas hermanas tienes?
  • Adverbios interrogativos[v. Gramática 8.8.]
  • Locuciones[v. Gramática 8.9.]
  • Qué
    • Pregunta por el sujeto (– humano), por el OD, por el atributo
      ¿Qué ha pasado?
      ¿Qué comes?
      ¿Qué es Luis?[v. Funciones 1.2.]
  • Quién / quiénes
    • Variación de número
    • Pregunta por el sujeto (+ humano)
      ¿Quiénes viven en el 5.º?
      [v. Funciones 1.2.]
  • Cuánto / cuánta / cuántos / cuántas
    • Adverbio invariable seguido directamente de verbo
      ¿Cuánto pesas?
  • Adverbios interrogativos
    [v. Gramática 8.8.]
7.4. Los exclamativos
A1A2
 
  • Qué
    • Con adjetivo
      ¡Qué bonito!
    • Con adverbio
      ¡Qué bien!
    • Con verbo copulativo y adjetivo como atributo
      ¡Qué bonito es!

 

8. El adverbio y las locuciones adverbiales

8.1. Adverbios en -mente
A1A2
 
  • Regla básica
8.2. Adverbios nucleares o de predicado
A1A2
  • Circunstanciales facultativos
    • De lugar
    • De tiempo
    • De cantidad
      • Pocomuchobastante. Posición postverbal
        Duermo poco.
        Estudio mucho.
      • Oposición mucho / muy
        Es muy bonito. / *Es mucho bonito.
        [Hispanoamérica] Uso de demasiado por muchomuy
      • Resultativos. Posición postverbal obligatoria bienmal
        Está bien / mal.[v. Funciones 2.4.]
  • Otros tipos de adverbios nucleares
    • Identificativos polares, afirmativos y negativos
      • no
        No tengo hermanos [nuclear]. / No, no soy alemán[el primer no no es nuclear].
      • También tampoco
        [Hispanoamérica] Uso de también no por tampoco
  • Circunstanciales facultativos
    • De lugar
      • Prepositivos. Combinación con la preposición de
        dentrofueraabajoarribadelantedetráslejoscerca
    • De tiempo
      • De secuencia, orden o sucesión
        primeroluegodespués
      • Prepositivos. Combinación con la preposición de
        antesdespués
      • Complementos temporales orientados deícticamente
        la semana pasadaayer [deíctico]
      • Nunca
        Nunca he estado en Ecuador.
        No he estado nunca en Ecuador [términos de polaridad negativa].
    • De cantidad
      • Nada
        No me gusta nada [términos de polaridad negativa].
8.3. [—]
8.4. Adverbios del modus
A1A2
 
  • Adverbios de enunciación
    • Metalingüísticos: orientados al código
      • Ordenadores o secuenciadores
        primerosegundo
8.5. Adverbios conjuntivos
A1A2
  • Entoncestambiéntampoco. Restricciones impuestas por el tipo de polaridad
    también – sí / tampoco – no[v. Funciones 2.9.]
 
8.6. [—]
8.7. [—]
8.8. Adverbios relativos e interrogativos
A1A2
  • Interrogativos dóndecómo
    Posición inicial, seguido de verbo o aislado.
    Invariable, para preguntar por lugar y modo
    ¿Dónde vives?
  • Interrogativo cuándo
    Posición inicial, seguido de verbo o aislado, para preguntar por tiempo
    ¿Cuándo empiezas las vacaciones?
8.9. Locuciones adverbiales
A1A2
  • Por qué
    En posición inicial. Contraste con porque
  • Locuciones compuestas por adverbio + preposición
    antes dedespués deencima de
    [Hispanoamérica] Uso de arriba de por encima de
    Bailó arriba de una mesa.

 

9. El verbo

9.1. Tiempos verbales de indicativo
A1A2

9.1.1. Presente

  • Forma
    • Paradigma de verbos regulares
    • [Zonas voseantes de Hispanoamérica] Formas voseantes verbales. Diversidad según dos tipos predominantes: am-áiscom-ísviv-ís y am-áscom-ésviv-ís
      Vos am-áiscom-ísviv-ís [Sierra de Ecuador, zona meridional de Perú, Chile, noroeste y porción patagónica de Argentina y Bolivia (Oruro y Potosí)] Vos am-áscom-ésviv-ís [México (Chiapas, Tabaso, Yucatán y Quintana Roo), Centroamérica (excepto mitad oriental de Panamá), Colombia (costa pacífica y andina), Venezuela (interior), Ecuador (costa), Bolivia (excepto Concepción), Argentina (Misiones, Corrientes, Buenos Aires, Entre Ríos, Santa Fe, La Pampa, Río Negro, Chubut y Tierra del Fuego) y Uruguay (excepto zona ultraserrana)] vos am-áscom-ésviv-ísTú am-áscom-ésviv-ís [Oriente y Sur de Bolivia, Uruguay (Montevideo)]
    • Irregularidades propias: serestarhaberir
      [Zonas voseantes de Hispanoamérica] Irregularidades de ser
      Vos sos.
  • Valores / significado
    • Valor de presente
      • Presente actual
        Estamos en clase de español.
      • [Hispanoamérica] Tendencia al uso de la perífrasis voy a + infinitivo con valor de presente
      • Presente durativo
        Vivo en Madrid.

9.1.1. Presente

  • Forma
    • Irregularidades vocálicas y consonánticas más frecuentes
    • Irregularidades propias: saberdar
    • Irregularidades ortográficas
  • Valores / significado

9.1.2. Pretérito imperfecto

  • Forma
  • Valores / significado
    • Valor descriptivo: personas, objetos, lugares, tiempo
      Mi madre era alta.
      Tenía un coche rojo.
      El pueblo era pequeño.
      Era invierno.
      Eran las cinco.
    • Imperfecto habitual o cíclico
      Iba todos los días al colegio.

9.1.3. Pretérito indefinido

  • Forma
    • Paradigma de las formas regulares de las tres conjugaciones
    • Irregularidad en la raíz: tenerhacerestar[v. Ortografía 1.3.1., 1.3.2.]
    • Verbos completamente irregulares: serir
    • Verbos irregulares: verdar
  • Valores / significado
    • Significado básico: acciones pasadas enmarcadas en momento temporal preciso. Con verbos perfectivos
      Fui a su casa.

9.1.4. [—]

9.1.5. [—]

9.1.6. Pretérito perfecto

  • Forma
    • Conjugación del verbo haber
    • Paradigma de los participios pasados regulares
    • Participios irregulares fuertes
      hechoescritovisto
  • Valores / significado
    • Acción pasada con relevancia continuada hasta el presente
      • Regla general con marcador temporal explícito
        hoyeste añoesta mañanayatodavía no
      • Regla general con marcador temporal implícito
        He estado en tu casa [esta mañana, alguna vez, hoy].
      • Marcadores temporales incluidos en unidades temporales más amplias que llegan al presente
        estas Navidadesen septiembre
9.2. [—]
9.3. El imperativo
A1A2
 
  • Forma
    • Imperativos afirmativos regulares en 2.ª persona del singular y del plural
    • [Chiapas (México), Guatemala, El Salvador, Honduras, Nicaragua, Costa Rica, Colombia, Zulia (Venezuela), Ecuador, Arequipa (Perú), Bolivia, Argentina, Chile] Imperativo de la forma vos
    • Imperativos afirmativos irregulares
      dihazponsal
    • Imperativo en las formas de tratamiento usted / ustedes
    • Colocación de los pronombres personales de OD / OI(enclíticos)
      Cómpralo.
      Dale el libro.[v. Gramática 7.1.2., 7.1.3.Ortografía 2.1.]
  • Valores / significado
9.4. Formas no personales del verbo
A1A2

9.4.1. Infinitivo

  • Forma
    • Infinitivo simple en las tres conjugaciones
  • Valores / significado
    • Valor verbal
      • Independiente: fragmentario, como respuesta a una pregunta sin preposición
        —¿Qué haces?
        —Estudiar.
      • En subordinadas sustantivas, en función de sujeto y de OD
        Estudiar español es divertido.
        Me gusta estudiar español.
        Quiero ir a España.[v. Gramática 15.1.1.]

9.4.2. [—]

9.4.3. Participio

  • Forma
    • Participios regulares de las tres conjugaciones. Variación de género y número. Concordancia con el sustantivo
  • Valores / significado
    • Valor adjetival
      Estoy cansado.

9.4.1. Infinitivo

  • Forma
  • Valores / significado
    • Valor verbal
      • En subordinadas sustantivas, en función de sujeto con verbos psicológicos inacusativos
        Le encanta ir al cine.[v. Gramática 15.1.1.]
      • En subordinadas adverbiales temporales, introducidas por antes dedespués de
        Siempre bebo un vaso de leche antes de acostarme.[v. Gramática 15.3.1.]

9.4.2. Gerundio

9.4.3. Participio

  • Forma
    • Participios irregulares de las tres conjugaciones
      hechoescrito
    • Participio como morfema de los tiempos compuestos
  • Valores / significado
    • Como atributo
      El coche está estropeado.

 

10. El sintagma nominal

10.1. El núcleo
 
[v. Gramática 1.]
10.2. Complementos y modificadores
A1A2
  • Complementos adjuntos o modificadores de carácter restrictivo
    • Adjetivos no relacionales[v. Gramática 2.1.1.]
    • Sintagma preposicional: único y no ambiguo (término: sustantivo, infinitivo, adverbio). Introducido por de o por otras preposiciones
      el libro de españolla hora de comerla clase de hoy
      la página del libro [valor de genitivo (posesivo)]
      la vecina del tercero [valor asociativo]
      casa con jardín
  • Modificadores oracionales Oraciones relativas especificativas en indicativo
    la chica que lleva gafas[v. Gramática 15.2.]
  • Complementos adjuntos o modificadores de carácter restrictivo
    • Sintagma preposicional: restricciones con los posesivos
      *la casa de mí / la casa mía / mi casa
    • Participios usados propiamente como adjetivos
      una película apasionante / conocida
    • Aposición mi hermano Juan [especificativa]
      calle Alcaláel teatro AlbénizFundación Juan March[elisión de la preposición de]
10.3. Concordancia interna al SN
A1A2
  • Regla general: determinante – núcleo – adjetivo
  • Sexo biológico y género gramatical
    el caimán / *la caimana
10.4. Concordancia del SN con el verbo
A1A2
  • Regla general
  • Concordancia de colectivos de uso frecuente Mucha gente vive en pisos en España.
  • Posición del verbo respecto a los SS. NN.
    • Concordancia en singular con el primer SN de una coordinación Me interesa la gente y los viajes.
10.5. El vocativo
A1A2
  • En posición inicial y final
    Juan, ¿eres de Madrid?
 

 

1. El sintagma adjetival

11.1. El núcleo
 
[v. Gramática 2.]
11.2. Complementos y modificadores
A1A2
  • Modificadores
    Adverbios de grado: muypocobastante
  • Modificadores
    • Adverbios de grado comparativo: másmenostan
    • Exclamativos: qué
      ¡Qué bonito!

 

12. El sintagma verbal

12.1. El núcleo
A1A2
  • Verbos predicativos
    • Transitivos
      escribir [dos argumentos: agente + tema]
      regalar [tres argumentos: agente + tema + destinatario / meta]
      Como a las dos [transitivos sin tema expreso].
      trabajarcorrer [intransitivos]
      nacercrecer [inacusativos]
    • Psicológicos de emoción psíquica: encantar
    • Psicológicos de emoción física: doler
  • Verbos auxiliares
    • Verbo haber en tiempos compuestos
    • Perífrasis verbales
      • Perífrasis aspectuales de gerundio: estar + gerundio
      • [Hispanoamérica] Tendencia al uso de la perífrasis estar + gerundio con valor puntual
        Está viniendo [= viene].
      • Aspectos formales: colocación de los pronombres
        Lo tengo que hacer. / Tengo que hacerlo.
        Voy a escribirle. / Le voy a escribir.[v. Gramática 7.1.2., 7.1.3.]
      • Perífrasis aspectuales de infinitivo
        ir a [incoativas]
        acabar de [perfectivas]
        empezar a [ingresivas]
        volver a [reiterativas][v. Funciones 3.9.3.10.]
      • Perífrasis modales de infinitivo
        poder [con verbo modal]
        tener quehay que [obligativas]
        [Panamá, Ecuador, Bolivia] saber + infinitivo con valor de soler + infinitivo[v. Funciones 2.17.4.1.4.18.Tácticas y estrategias pragmáticas 3.1.1.]
  • Verbos copulativos o atributivos
    • Ser sin adjetivo
      • Posesión
        Es mi libro.
      • Cantidades y precios
        Somos tres.[v. Tácticas y estrategias pragmáticas 1.4.1.]
      • Causa (con por)
        Es por tu culpa.
      • Finalidad
        Es para escribir.
    • Ser + adjetivo
      • Adjetivos que solo pueden ir con ser
        Luis es sincero.
        Esas chicas son americanas.
      • Estar sin adjetivo
        • Localización temporal (fechas, meses, estaciones con preposiciones a o en)
          estamos a / estamos en
        • Tiempo meteorológico (con preposición a)
          Estamos a tres grados.
      • Estar + adjetivo: adjetivos que solo pueden ir con estar
        Está contento.
12.2. Complementos
A1A2

12.2.1. Atributo

  • Concordancia atributo-sujeto
    Mis compañeras son alemanas.
  • El atributo es un sustantivo
    Mario es cocinero.
  • El atributo es un adjetivo
    El hijo de Marta es rubio.

12.2.2. Objeto directo

  • OD de persona sin preposición
    Tengo dos hermanos.
  • OD de cosa
    No tengo teléfono.
  • El OD es una proposición subordinada
    Creo que Barcelona es una ciudad muy bonita.

12.2.3. Objeto indirecto

  • Pronombre de OI de 1.ª persona de singular con gustar
    Me gusta bailar.

12.2.1. Atributo

  • El atributo es un participio
    El tren está parado en la vía 2.

12.2.2. Objeto directo

  • OD de persona con preposición a
    Hoy he visto a Almudena en el cine.
  • Pronombres personales de OD: sustitución del ODreferencial definido
    Vi al ladrón. / Lo vi. / *Vi a él.[v. Gramática 7.1.2.]

12.2.3. Objeto indirecto

12.2.4. Complementos circunstanciales

  • Concurrencia de dos o más complementos circunstanciales
    Ceno todos los sábados en un restaurante.
  • Movilidad en la posición
    Por la tarde tomo café con mi abuela. / Tomo café con mi abuela por la tarde.

 

13. La oración simple

13.1. Concordancia
A1A2
  • Entre constituyentes o sintagmas
    • Concordancia sujeto-verbo
    • Concordancia sujeto-atributo
  • Entre constituyentes o sintagmas
    • Concordancia del pronombre de tratamiento usted / ustedes
13.2. Constituyentes
A1A2
  • Orden neutro o canónico: SVO
    [El Caribe] Tendencia a la presencia de sujeto explícito pronominal con orden SVO
    Yo soy…
  • Variaciones en el orden SV debidas a la estructura informativa de la oración
    —¿Quién es María?
    —Soy yo.
13.3. Tipos de oraciones simples
A1A2
  • Según la actitud del hablante
    • Enunciativas (afirmativas y negativas)
      Soy español. / No soy español.
    • Interrogativas directas
      • Totales, con sentido literal
        ¿Te llamas Ana?
      • Parciales, con sentido literal
        ¿Cuándo vienes?
  • Según la naturaleza del predicado
    • Impersonales con el verbo haber
      Hay tres personas.
      [Hispanoamérica] Tendencia a personalizar el verbo haber(se interpreta como sujeto un complemento)
      Habían cajas por todas partes.
      Hubieron muchas gentes.
      Habíamos muchos.
    • Copulativas o atributivas
      Soy de Madrid.
    • Transitivas e intransitivas
      Estudio español. / Vivo en Italia.
  • Según la actitud del hablante
    • Interrogativas disyuntivas
      ¿Prefieres té o café?
    • Exclamativas
      ¡Estoy cansado!¡Qué difícil!
    • Exhortativas
      Habla con él.
  • Según la naturaleza del predicado
    • Reflexivas
      Me ducho por la mañana.
    • Impersonales con el verbo hacer
      Hace frío.
      [Hispanoamérica] Tendencia a personalizar el verbo hacer(se interpreta como sujeto un complemento)
      Hacen dos días que estoy aquí.
      Ya hicieron dos años que llegué.
      Hacían días que llegué.

 

14. Oraciones compuestas por coordinación

14.1. Copulativas
A1A2
  • Con la conjunción y
    Soy americana y vivo en Los Ángeles.
  • Negativas con la conjunción ni
    No me gusta el otoño ni el invierno.
  • Sustitución de y por e
    Quiero verte e ir a tu casa.
14.2. Disyuntivas
A1A2
  • Sustitución de o por u
    Compra siete u ocho botellas de leche.
14.3. Adversativas
A1A2
  • Con la conjunción pero
    Soy alemán, pero vivo en Suiza.
 
14.4. Distributivas
A1A2
  • Con uno… otro
    Uno habla alemán, otro habla francés.
 

 

Oraciones compuestas por subordinación

15.1. Oraciones subordinadas sustantivas
A1A2

15.1.1. De infinitivo

  • En función de sujeto
    • Con el verbo ser
      Hablar español es útil.
    • Con el verbo gustar
      Me gusta estudiar español.[v. Funciones 3.2.]
  • En función de OD
    Con verbos de actividad mental transitivos de un solo complemento, del tipo querer
    Quiero ir a España.

15.1.2. Flexionadas

15.1.1. De infinitivo

  • En función de sujeto
    Con verbos psicológicos inacusativos.
    Preferencia por posición postverbal del infinitivo
    Le encanta ir al cine. / Ir al cine le encanta [selección de experimentador (+ humano) en función de OI]
  • En función de complemento de régimen
    Con verbos de dos argumentos
    Aprendo a hablar.
15.2. Oraciones subordinadas adjetivas o de relativo
A1A2
  • Tipos (en relación con el antecedente)
    • Especificativas o restrictivas, con antecedente expreso
      La profesora que tengo es muy buena.
  • Pronombres relativos
    • Que
      Con antecedente expreso, en función de sujeto y de OD
      la amiga que viene conmigo
      un libro que lees[v. Gramática 7.2.]
  • Modo
    • Indicativo: presente
  • Modo
    • Indicativo: tiempos del pasado y del futuro
15.3. Oraciones subordinadas adverbiales
A1A2

15.3.1. [—]

15.3.2. [—]

15.3.3. [—]

15.3.4. Causales

  • Tipos
    • Del enunciado
      • En posición pospuesta
        Estudio español porque mi novio es de Cáceres.
      • Causales de motivación (exigencia de sujeto agentivo)
        Estoy en España porque me gusta.
  • Nexos y conectores de causalidad
    • Porque
      En causales del enunciado. Detrás de la principal: relación de motivación
      Estoy en España porque me gusta.
    • Contraste por qué (interrogativo) / porque
  • Modo
    • Siempre en indicativo

15.3.5. Finales

  • Tipos
    • Integradas en infinitivo
      Tengo un libro para aprender español.
  • Valores / significado
    • Objetivo: utilidad
      • Sujeto agentivo con infinitivo
        Estudio español para trabajar en México.
      • Sujeto no agentivo con infinitivo
        El boli es para escribir.
  • Nexos y conectores finales
    • Para + infinitivo
      Este libro es para aprender español.

15.3.1. Temporales

  • Anterioridad
    • Introducidas por antes de Con infinitivo. Correferencialidad de los sujetos. Interpretación factual
      Me lavo [yo] los dientes antes de [yo] acostarme.
  • Posterioridad
    • Introducidas por después de Con infinitivo. Correferencialidad de los sujetos. Interpretación factual
      A veces [yo] doy un paseo después de [yo] cenar.
  • Simultaneidad
    • Introducidas por cuando
      • Valor habitual, con presente de indicativo
        Cuando él viene trae regalos [= cada vez que viene].
  • Delimitación
    • Introducidas por desde
      • Con sustantivo
        desde tu cumpleaños
      • Con adverbio
        desde ayer
    • Introducidas por desde que
      • Con verbo en indicativo
        desde que te vi
    • Introducidas por desde hace
      • Con complemento temporal. Contraste y restricciones aspectuales de desde / desde hace / hace que
    • Introducidas por hasta
      • Con sustantivo
        hasta tu cumpleaños
      • Con adverbio
        hasta ayer
      • [México, América Central y región andina] Hasta sin no con valor de inicio o término
        Viene hasta hoy.

15.3.2. [—]

15.3.3. [—]

15.3.4. Causales

  • Tipos
    • Del enunciado
      • Equivalencia en oración simple con preposición por
        Trabajo por dinero.
  • Nexos y conectores de causalidad
    • Porque
      • En causales del enunciado. Detrás de la principal: relación causa-efecto
        Como porque tengo hambre.
  • Modo
    • Siempre en indicativo

15.3.5. Finales

  • Tipos
    • Integradas en infinitivo
      Traigo esta caja para guardar la ropa.
  • Valores / significado
    • Objetivo: característica
      • Con infinitivo, como modificador de un SN
        comida para llevar
    • Nexos y conectores finales
      • Para + infinitivo
        • Detrás de la principal
          Estudio español para trabajar en México. / Para trabajar en México estudio español.

15.3.6. Condicionales

  • Prótasis en indicativo
    • Prótasis y apódosis en presente de indicativo
      Si quieres ir al cine, puedes comprar la entrada por Internet.
  • Nexos y conectores condicionales
    • Si
      Diferencia entre si / 

15.3.7. Consecutivas

  • Tipos
    • Coordinadas
      Introducidas por entonces
      Entonces quedamos mañana, ¿no?
    • Yuxtapuestas
      Introducidas por por eso. Acción como resultado
      Está enfermo. Por eso no ha venido.
  • Nexos y conectores consecutivos
    • Por eso
      Valor de consecuencia
    • Entonces
      Valor de deducción
      —Mañana voy al médico.
      —Entonces no vienes a clase.
  • Modo
    • Indicativo

15.3.8. Comparativas

  • De igualdad o equivalencia
    • Introducidas por tan… como (invariable). Término de la comparación: sustantivos con determinante, pronombres sujeto
      Comparación de cualidades
      Soy tan alto como tú / como Manuel.
      El piso es tan grande como el estudio.[v. Gramática 6.1.]
    • Introducidas por tanto / a / os / as… como. Concordancia con el sustantivo. Término de la comparación: sustantivos con determinante, pronombres sujeto
      Comparación de cantidad de objetos
      Tengo tantos problemas como tú.
      He comprado tantas libretas como él.
    • Introducidas por tanto… como (invariable). Con verbos. Término de la comparación: sustantivos con determinante, pronombres sujeto
      • Comparación de frecuencia o de intensidad sobre las acciones
        Corre tanto como yo [= es tan rápido como yo / corre con la misma frecuencia que yo].
      • Posición antepuesta de la acción
        Corro tanto como tú. / *Tanto corro como tú.
  • De superioridad
    • Introducidas por más… que (invariable). Término de la comparación: sustantivos con determinante, pronombres sujeto[v. Gramática 6.1.]
      • Comparación de cualidades. Con adjetivos y adverbios
        más alto que la lunamás lejos que antes
        Soy más alto que tú.
      • Comparación de cantidad de objetos. Con sustantivos
        He comprado más libros que *profesora / una profesora / la profesora.
        Tengo más libros que tú.
      • Comparación de frecuencia o de intensidad sobre las acciones. Con verbos.
        Posición antepuesta de la acción
        Corro más que tú. / *Más corro que tú.
    • Comparativos irregulares sintéticos[v. Gramática 2.5.]
      • Mejor… que. Sustitución por más bienmás bueno. Alternancia entre las dos formas
      • Mayor… que. Sustitución por más grande. Alternancia entre las dos formas
  • De inferioridad
    • Introducidas por menos… que (invariable). Término de la comparación: sustantivos con determinante, pronombres sujeto[v. Gramática 6.1.]
      • Comparación de cualidades. Con adjetivos y adverbios
        Soy menos alto que tú.
        El piso es menos bonito que el estudio.
      • Comparación de cantidad de objetos. Con sustantivos
        He comprado menos libros que *profesora / una profesora / la profesora.
        Tengo menos problemas que tú.
      • Comparación de frecuencia o de intensidad sobre las acciones. Con verbos.
        Posición antepuesta de la acción
        Corro menos que tú. / *Menos corro que tú.
    • Comparativos irregulares sintéticos[v. Gramática 2.5.]
      • Peor… que. Sustitución por más malmás malo
      • Menor… que. Sustitución por más pequeño. Alternancia entre las dos formas
  • De modo o cualidad
    • Introducidas por como
      Juan es como su padre.
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