El Inventario de la gramática de DELE A1-A2

1.1.1. Nombres propios

[v. Ortografía 1.4.3.]

• Antropónimos
  • Nombres de pila sin artículo
    María, Antonio
  • Hipocorísticos y diminutivos
    Pepe (José), Paco (Francisco), Chelo (Consuelo), Lola (Dolores)
    [Hispanoamérica] Chayo (Rosario), Chava (Isabel), Güicho (Luis), Pancho (Francisco)
  • Apellidos sin artículo
    Fernández, González
• Formas de tratamiento
  el Sr. Fernández, (Don) Fernando
  • [Ecuador y Colombia] Don y doña + nombre / apellido sin connotación despreciativa. Uso exclusivo con sustantivo para ciertos estratos sociales
  • [República Dominicana] Su merced
• Topónimos
  • Países sin artículo
    España, Italia
  • Excepción: El Salvador
  • Ciudades y localidades
    Madrid, París, Alcalá de Henares

1.1.2. Nombres comunes

• Nombres de periodos temporales
  mediodía, tarde, noche

1.1.1. Nombres propios

[v. Ortografía 1.4.3.]

• Topónimos que llevan incorporado el artículo
  La Coruña, El Escorial, La Habana
• Nombres de instituciones
  Instituto Cervantes, Universidad Complutense
• Nombres de cargos, departamentos
  Director, Centro de idiomas
• Nombres de materias o disciplinas
  Física, Medicina
• Nombres de periodos temporales
  Pascua, Nochevieja

1.1.2. Nombres comunes

• Nombres eventivos
  accidente, concierto

• Masculino en –o y femenino en –a
  amigo, vecino, libro
  amiga, vecina, casa
• Masculino / femenino
  • Vocales que no sean –o / –a
    el peine, la muerte
  • Consonante
    el árbol, la catedral, la solución, el corazón
• Femenino en –o
  • Procedente de una abreviación
    la moto / motocicleta, la foto / fotografía, la radio / radiodifusión
• Heteronimia
  el padre / la madre, el hombre / la mujer

• Masculino / femenino en –í / –ú (más frecuente en masculino)
  el jabalí
• Masculino en –a
  • Nombres de colores
    el naranja, el rosa
  • Sustantivos terminados en –ma
    el problema, el tema
  • Otros casos aislados
    el día
• Femenino en –o
  • Casos aislados
    la mano
• Género diferente expresado con una terminación diferente: femenino en –esa, –triz, –ina, –isa
  el príncipe / la princesa, el actor / la actriz, el rey / la reina, el poeta / la poetisa
• Sustantivos terminados en –dor, –tor, –sor
  el gobernador / la gobernadora, el director, el secador, el profesor
• Sustantivos invariables: el género se sabe por el artículo
  • Nombres de persona terminados en –ista
    el / la artista, el / la pianista

• Terminación en vocal: plural –s
  mesa / mesas, libro / libros
• Terminación en consonante: plural –es
  árbol / árboles, pared / paredes, tenedor / tenedores
• Terminación en –s. Monosílabos o sustantivos de acentuación aguda: plural –es
  país / países
• Significado del plural
  • Suma de individuos iguales: a + a +… + a
    el coche / los coches

• Sustantivos invariables frecuentes, de más de una sílaba, de acentuación no aguda terminados en –s
  el lunes / los lunes
• Significado del plural
  • Duales léxicos más frecuentes
    las gafas, los pantalones

• Forma
  • Paradigma regular: el, la, los, las
  • Formas contractas: al, del
• Distribución sintáctica
  • Restricciones debidas al tipo de sustantivo
  • Ausencia con nombre propio de persona: regla general

    [v. Gramática 1.1.1.]

  • Restricciones por la presencia de otros determinantes
    • Primera posición del SN 
      la otra chica / *otra la chica
    • Imposibilidad de aparición de posesivos y demostrativos prenominales 
      *el este libro / *la mi hermana
  • Restricciones por la posición sintáctica
    • Obligatorio con sustantivo sujeto en construcciones con el verbo gustar 
      Me gusta la paella.

      [v. Funciones 3.2.]

    • Incompatibilidad general con el verbo haber 
      *Ahí hay la mesa.
    • Compatibilidad con el verbo estar 
      Ahí está la mesa.
    • Incompatibilidad con el verbo saber 
      Sabe * el ruso / *la filosofía.

• Forma
  • El delante de vocal a– tónica 
    el aula / las aulas
• Valores / significado
  • Uso anafórico. Segunda mención 
    El curso es interesante.

    [v. Tácticas y estrategias pragmáticas 1.4.2.]

  • Uso deíctico basado en la situación extralingüística 
    ¿Puedes cerrar la puerta, por favor?
  • Posesión inalienable 
    Me duele la cabeza. 
    

    [v. Gramática 5.]

  • Valor genérico 
    Leo el periódico.
  • Valor sustantivador. Elipsis nominal 
    Compra el nuevo.
• Distribución sintáctica
  • Restricciones debidas al tipo de sustantivo. Obligatorio en sustantivos que expresan actividades de ocio 
    Juego al tenis.
  • Restricciones por la presencia de otros determinantes
    • Detrás de todo/a/os/as 
      todos los libros / *los todos libros 
      

      [v. Gramática 6.1.]

    • Compatibilidad con cuantificadores numerales 
      los dos amigos
  • Restricciones por la presencia de determinados modificadores. Incompatibilidad con modificadores de gradación 
    *la película muy buena
  • Restricciones por la posición sintáctica
    • Obligatorio con sustantivo sujeto en construcciones con verbos del tipo apetecer, encantar… 
      Me encanta la paella.
    • Incompatibilidad con estructuras posesivas y complementos de medida, sin modificador restrictivo 
      *Tiene el perro. / Tiene el perro de Juan.

• Forma
  • Paradigma regular: un, una, unos, unas
• Valores / significado
  • Significado básico: indefinición. Primera mención (referentes nuevos) 
    Tengo un libro.

    [v. Tácticas y estrategias pragmáticas 1.4.1.]

• Distribución sintáctica
  • Restricciones debidas al tipo de sustantivo. Incompatibilidad general con los nombres propios 
    *un Javier, *una España, *unos Correos
  • Restricciones debidas a otros componentes del SN. Incompatibilidad con demostrativos, numerales e indefinidos 
    *este un amigo, *un otro amigo

• Forma
  • Un delante de vocal –a tónica 
    un aula / unas aulas; una amplia aula; toda un aula
• Valores / significado
  • Significado básico: indefinición. Imposibilidad de indicar la totalidad de la clase de objetos 
    ¿Me das una hoja?
  • Anafórico sin correferencia estricta
    • Relación anafórica de identidad de sentido 
      Voy a una clase de español y luego a una de francés.
    • Relación anafórica asociativa 
      En la clase hace frío, una ventana está rota.
    • Posesión inalienable 
      Me duele un dedo.

      [v. Gramática 5.]

  • Valor aproximativo 
    unos 50 euros
  • Valor sustantivador. Uso básico 
    Compra una nueva.
• Distribución sintáctica
  • Restricciones debidas al tipo de sustantivo. Incompatibilidad con nombres que designan entidades únicas 
    *una madre de Juan
  • Restricciones por la posición o la función sintáctica
    • Atributo con nombres de profesión, función, clase, nacionalidad o creencia sin artículo 
      Es profesora de español.
    • Atributo clasificador 
      Es un amigo.
  • Obligatorio con hay

• Incompatibilidad con el verbo gustar 
  *Me gusta paella.
• Compatibilidad general con el verbo haber impersonal 
  Hay árboles en la plaza. No hay leche en la nevera

• En singular con nombres no contables y en plural con nombres contables para indicar una cantidad inespecífica 
  Bebe agua. Escribe cartas.
• Incompatibilidad con predicados que exigen un sujeto delimitado, como encantar 
  *Le encanta cine.
• Restricciones en la aparición de nombres contables en singular. Con el verbo tener cuando corresponden a un cierto estereotipo social 
  Tiene casa. / *Tiene palacio. Tiene perro. / *Tiene serpiente.

• Forma
  • Paradigma del masculino y del femenino singular y plural
    este, esta, estos, estas
    ese, esa, esos, esas
    aquel, aquella, aquellos, aquellas
  • Forma del neutro singular
    esto, eso, aquello
    Posición inicial con verbos copulativos ( ser, estar)
    Eso es un libro.
• Valores / significado
  • Deíctico espacial[v. Funciones 1.1., Tácticas y estrategias pragmáticas 1.3.1.]
    • Cercanía respecto al hablante y al oyente
      este libro
    • Lejanía del hablante y del oyente
      ese libro, aquel árbol
  • El referente es un objeto desconocido
    ¿Qué es eso?
    [v. Tácticas y estrategias pragmáticas 1.3.1.]
• Distribución sintáctica
  • Posición del demostrativo: delante del sustantivo
  • Incompatibilidad con el artículo
    *el este[v. Gramática 3.1., 3.2.]

• Valores / significado
  • Deíctico temporal
    Esta tarde voy al cine.
  • Anafórico
    Luis hizo una señal a Antonio, pero este no la vio.
    [v. Tácticas y estrategias pragmáticas 1.1.1.]
  • El referente es un objeto o persona
    No, ese no es.
    [v. Tácticas y estrategias pragmáticas 1.3.1.]

• Forma
  • Formas átonas. Un poseedor. Variación de número
    mi, mis, tu, tus, su, sus
    mi libro / mis libros
  • Formas tónicas y átonas. Varios poseedores
    nuestro/a/os/as, vuestro/a/os/as, su/sus
    • Variación de género y número con formas tónicas de varios poseedores
      nuestro libro / nuestros libros, nuestra llave / nuestras llaves
    • Coincidencia formal de las formas átonas de 3.ª persona de singular y plural
      su casa [de él / de ella / de ellos / de ellas]
• Distribución sintáctica
  • Posición inicial de la forma átona
    mi libro / *libro mi
    mi camisa roja
  • Incapacidad para aparecer solo en formas átonas
    —¿De quién es este libro?
    —*Mi. / *Este libro es mi.
  • Incompatibilidad con adjetivos y con artículo en formas átonas
    *mi interesante
    *la mi amiga
  • Incompatibilidad con el verbo haber
    *Hay mis amigos.

• Forma
  • Formas tónicas. Un poseedor. Variación de género y número
    mío/a/os/as, tuyo/a/os/as, suyo/a/os/as
  • Formas tónicas. Varios poseedores. Variación de género y número
    suyo/a/os/as
  • [Hispanoamérica] Tendencia a expresar la posesión mediante estructuras pospuestas. Posesivos pospuestos analíticos y sintéticos
    el libro tuyo [= tu libro]
    la escuela de nosotros [= nuestra escuela]
• Valores / significado
  • Posesión inalienable. Sustitución del posesivo por un artículo con partes del cuerpo
    Me duele la cabeza. / *Me duele mi cabeza.
    [v. Tácticas y estrategias pragmáticas 1.3.3.]
  • Contrastivo acompañado de artículo
    Ese no está mal, pero prefiero el mío.
    • En respuesta a preguntas: capacidad para aparecer solo en formas tónicas (con valor de atributo o complemento predicativo)
      — ¿De quién es este libro?
      —Mío [= Es mío].
• Distribución sintáctica
  • Combinación con otros elementos
    • Compatibilidad con el artículo en formas tónicas
      el mío
    • Compatibilidad con todos (posesivo detrás) y otros (posesivo delante)
      todos mis compañeros
      mis otros compañeros

• Numerales
  • Cardinales
    dos, catorce, trescientos, quince mil
    • Variación de género y de número
      doscientas personas, doscientos euros
      [v. Ortografía 1.7.4.]
  • Ordinales, hasta 10.º
    • Variación de género
      primero / primera, segundo / segunda
• No universales
  • Afirmativos
    Poco, mucho
    • Variación de género y número
      Hace mucho calor. Tengo muchos amigos. Bastante
    • Variación de número
      Hay bastante dinero. Tenemos bastantes problemas.

• Numerales
  • Ordinales. Contraste formas plenas / formas apocopadas, con función de determinante (o delante de sustantivo)
    primero / primer, tercero / tercer
    Variación de número
    los primeros, los segundos (platos)
• Universales
  • Todo
    • Variación de género y número. Concordancia en el SN
      todos los días / todas las mañanas
    • Combinación con determinantes: obligatoria con artículo, posesivo y demostrativo
      todos los días, todos mis amigos, todos estos libros / *todos días[v. Gramática 3.1., 5.]
    • Aislado como respuesta a una pregunta
      —¿Qué te gusta más de España?
      —Todo.
    • Variación de género. Concordancia en plural con el verbo
      Todas somos alemanas. Todos vamos a clase.
    • Invariable, en expresiones con valor de instrucción
      todo seguido, todo recto
• No universales
  • Afirmativos
    Otro, demasiado
    • Variación de género y número
      No hace demasiado frío.
  • Negativos
    Nada, nadie
    • Aislados como respuesta a una pregunta
      —¿Qué has comprado?
      —Nada.
• Gradativos o de grado
  • Comparativos más, menos, tan, tanto
    Quiero más agua [como determinante].
    ¿Tienes más? [como pronombre].
    Es más alto [como adverbio].
    • Comparación de superioridad e inferioridad. Término de la comparación introducido por que
      Juan es más / menos alto que yo.[v. Gramática 15.3.8.]
    • Comparación de igualdad. Término de la comparación introducido por como. Selección de tan y tanto
      Juan es tan alto como yo. Juan corre tanto como yo.
      [v. Gramática 15.3.8.]

• Incluyentes
  • También, tampoco
    Yo también soy alemán. Yo tampoco voy.
    [v. Tácticas y estrategias pragmáticas 1.2.1., 1.2.4.]

7.1.1. Pronombre sujeto

• Forma
  • Paradigma de las tres personas gramaticales
    yo, tú, él, nosotros, vosotros, ellos
  • Variación de género: 3.ª persona de singular y de plural; 1.ª y 2.ª personas de plural
    él / ella, ellos / ellas
    nosotros / nosotras
    vosotros / vosotras
  • [Zonas voseantes de Hispanoamérica] Forma vospara 2.ª persona del singular. Coexistencia del tuteo con mayor o menor alternancia de formas con el voseo
  • [México, excepto Chiapas, y El Caribe] Uso exclusivo del tuteo
  • La forma usted / ustedes
    [Hispanoamérica, España: variedades meridionales y Canarias] Uso exclusivo de la forma ustedes para la 2.ª persona del plural. Ausencia de las formas vosotros / as[v. Tácticas y estrategias pragmáticas 3.1.1.]
• Presencia / ausencia
  • Ausencia. Norma general: sujeto innecesario o inaceptable (relación temática con el predicado)
    Estudio español.
    [Hispanoamérica] Tendencia a utilizar sujetos pronominales
    Yo estudio español.
  • Presencia con valor de contraste
    Yo soy Clara, ¿y tú?[v. Funciones 1.1.]
  • Ausencia en oraciones impersonales con sujeto expletivo: verbo haber
    Hay mucha gente.
• Valores / significado
  • Referente (+ humano). Uso del demostrativo para referirse a cosas
    Hay una ventana. Esta (ventana) es grande. / *Hay una ventana. Ella es grande.
  • Referencia a los participantes del discurso
    • Noción de persona de los pronombres yo y tú
    • Nosotros inclusivo (incluye al oyente): yo + tú (+ eventualmente terceras personas)
    • Nosotros no inclusivo (excluye al oyente): yo + él / ella / ellos / ellas
    • Vosotros: un solo oyente (tú + tú + eventualmente terceras personas), varios oyentes (tú + él / ella / ellos / ellas)

7.1.2. Pronombres átonos de OD

• Presencia / ausencia
  • Ausencia con hay
    —¿Hay parques en tu barrio?
    —Sí, hay.
  • Ausencia en respuestas a preguntas cuando el antecedente es un sustantivo sin determinante ni cuantificador (interpretación inespecífica)
    —¿Tienes coche?
    —No, no tengo.

7.1.3. Pronombres átonos de OI: serie me, te, le

• Forma
  • 1.ª persona de singular
    Me gusta el cine.
• Valores /significado
  • Significado de experimentante semántico, pero no sujeto gramatical, con gustar
    Me gustan los coches.[v. Funciones 3.2.]

7.1.4. Valores de se

• Forma
  • Pronombre personal: forma única para el singular y el plural
• Valores / significado
  • Pronombre reflexivo
    Levantarse, peinarse
    [Hispanoamérica] Tendencia a usar formas reflexivas
    desayunarse, tardarse, amanecerse, robarse

7.1.1. Pronombre sujeto

• Presencia / ausencia
  • Presencia para resolver una posible ambigüedad
    • Omisión del verbo
      —Soy español.
      —Yo también.
      [v. Tácticas y estrategias pragmáticas 1.1.1.]
    • Entre él / ella / Ud. / Uds. por la flexión verbal. Con tiempos de indicativo
      Él preguntó y ella contestó.
  • Ausencia con verbos meteorológicos
    Llueve.
• Valores / significado
  • Referencia a los participantes del discurso: la 3.ª persona
    • La «no persona» (cualquier persona distinta de los interlocutores)
      él, ellos
    • Deixis ad oculos
      Ha sido él [señalando, él está presente].
      [v. Tácticas y estrategias pragmáticas 1.3.3.]
    • Valor anafórico
      Hablé con Luis y él me dijo la verdad[Luis no está presente].[v. Tácticas y estrategias pragmáticas 1.1.1.]

7.1.2. Pronombres átonos de OD

• Forma
  • Formas invariables de 1.ª y 2.ª persona
    me, te, nos, os
    Ayer os vi en el aeropuerto.
    Te quiero.
  • 3.ª persona con variación de género y número
    lo, la, los, las
    Lo usamos todos los días.
  • El pronombre neutro lo (referido a ideas, acciones, situaciones)
    No lo conozco.
    [Hispanoamérica] Uso del femenino la
    Lo pasamos bien [España]. / La pasamos bien[Hispanoamérica].
  • Preferencia de los pronombres átonos sobre los tónicos
    *Vi a ella. / La vi.
• Posición
  • Enclisis y proclisis: formas flexionadas, imperativo y formas no personales
    lo escribo / escríbelo / escribirlo / escribiéndolo[v. Ortografía 2.1.]
  • Alternancia en la posición del pronombre en las perífrasis más habituales
    Voy a verlo. / Lo voy a ver.
    Enclítico obligatorio con hay que
    *Lo hay que hacer.
  • Alternancia con verbos modales: poder, soler…
    Puedo hacerlo. / Lo puedo hacer.

7.1.3. Pronombres átonos de OI: serie me, te, le

• Forma
  • Formas invariables
    me, te, nos, os
    [Zonas voseantes de Hispanoamérica]
    Uso de la forma te con el voseo
    Vos te hacés la comida.
  • 3.ª persona con variación de número
    le / les
  • Sustitución de le / les por se ante pronombre átono de OD
    El permiso, a María se lo dieron hace un mes.
  • Preferencia de los pronombres átonos sobre los tónicos
    *Di el libro a ella. / Le di el libro.
• Presencia / ausencia
  • Presencia obligatoria con o sin sustantivo al que se refiere (doblado de clíticos)
    Se lo doy a Luis.
    • Coaparición del pronombre átono y del pronombre tónico para añadir la información de género
      Le entregué el libro a ella la semana pasada.
• Posición
  • Alternancia en la posición del pronombre en las perífrasis más habituales
    Voy a escribirle una carta. / Le voy a escribir una carta.
• Valores / significado
  • Significado de experimentante semántico, pero no sujeto gramatical, con verbos como interesar, encantar…

7.1.4. [—]

7.1.5. [—]

7.1.6. Pronombres tónicos complementos preposicionales

• Forma
  • Paradigma de las formas tónicas coincidentes con las formas de sujeto
  • Formas específicas de 1.ª y 2.ª persona del singular detrás de preposición: mí, ti
    [Zonas voseantes de Hispanoamérica] Formas para el voseo (vos)
    con vos, a vos, para vos
  • Reduplicación del pronombre
    A mí me gusta el azul. / *A mí gusta el azul.
  • Formas amalgamadas: 1.ª y 2.ª persona del singular con la preposición con:
    conmigo, contigo
• Valores / significado
  • Valor anafórico (recurso para la tematización)
    Con él me divierto.
  • Con preposición a, valor de OI
    A mí no me gusta [experimentante].
    Te lo doy a ti [destinatario, destino, meta].
    A mí me gusta el azul [valor contrastivo, con preposición a].
  • Referente (+ humano) de mí, ti, conmigo, contigo, nosotros, vosotros

• Que
  • En relativas especificativas con antecedente expreso
    El libro que lee es muy interesante.[v. Gramática 15.2.]
  • Invariable, carente de flexión. Átono, proclítico
    la profesora que tengo / las casas que veo
  • Naturaleza del antecedente: sustantivo [+ / – humano]
    El libro que lee…
    La profesora que tengo…
  • Función de sujeto y de OD, con antecedente obligatorio
    La profesora que tengo me gusta mucho.
    Vivo en una casa que tiene tres habitaciones.

• Qué
  • Tónico con acento gráfico. Posición inicial de su oración. Invariable[v. Ortografía 2.2.]
  • Aislado, seguido de verbo; seguido de SN
    ¿Qué estudias?
    ¿Qué libro lees?
  • Pregunta por objetos o acciones (– humano)
    ¿Qué es eso?, ¿Qué haces?[v. Funciones 1.2.]
• Quién / quiénes
  • Forma singular. Tónico con acento gráfico. Posición inicial
  • Aislado, seguido de verbo
  • Pregunta por personas (+ humano)
    ¿Quién es esa chica?[v. Funciones 1.2.]Cuánto / cuánta / cuántos / cuántas
  • Tónico con acento gráfico. Variable en género y número en concordancia con el sustantivo
    ¿Cuántos años tienes? / ¿Cuántas hermanas tienes?
• Adverbios interrogativos[v. Gramática 8.8.]
• Locuciones[v. Gramática 8.9.]

• Qué
  • Pregunta por el sujeto (– humano), por el OD, por el atributo
    ¿Qué ha pasado?
    ¿Qué comes?
    ¿Qué es Luis?[v. Funciones 1.2.]
• Quién / quiénes
  • Variación de número
  • Pregunta por el sujeto (+ humano)
    ¿Quiénes viven en el 5.º?
    [v. Funciones 1.2.]
• Cuánto / cuánta / cuántos / cuántas
  • Adverbio invariable seguido directamente de verbo
    ¿Cuánto pesas?
• Adverbios interrogativos
  [v. Gramática 8.8.]

• Qué
  • Con adjetivo
    ¡Qué bonito!
  • Con adverbio
    ¡Qué bien!
  • Con verbo copulativo y adjetivo como atributo
    ¡Qué bonito es!

• Regla básica

• Circunstanciales facultativos
  • De lugar
    • Pronominales demostrativos: deícticos
      aquí, ahí, allí
      [Hispanoamérica] Preferencia por las formas acá y allá[v. Tácticas y estrategias pragmáticas 1.3.1.]
    • Intensificación de lejos y cerca
      muy lejos, muy cerca
  • De tiempo
    • Pronominales demostrativos deícticos
      ahora, hoy, mañana
      [Hispanoamérica] Uso de adverbios con significados propios
      ahoy [= ahora + hoy] ahora por hoy[v. Tácticas y estrategias pragmáticas 1.3.2.]
  • De cantidad
    • Poco, mucho, bastante. Posición postverbal
      Duermo poco.
      Estudio mucho.
    • Oposición mucho / muy
      Es muy bonito. / *Es mucho bonito.
      [Hispanoamérica] Uso de demasiado por mucho, muy
    • Resultativos. Posición postverbal obligatoria bien, mal
      Está bien / mal.[v. Funciones 2.4.]
• Otros tipos de adverbios nucleares
  • Identificativos polares, afirmativos y negativos
    • Sí, no
      No tengo hermanos [nuclear]. / No, no soy alemán[el primer no no es nuclear].
    • También tampoco
      [Hispanoamérica] Uso de también no por tampoco

• Circunstanciales facultativos
  • De lugar
    • Prepositivos. Combinación con la preposición de
      dentro, fuera, abajo, arriba, delante, detrás, lejos, cerca
  • De tiempo
    • De secuencia, orden o sucesión
      primero, luego, después
    • Prepositivos. Combinación con la preposición de
      antes, después
    • Complementos temporales orientados deícticamente
      la semana pasada, ayer [deíctico]
    • Nunca
      Nunca he estado en Ecuador.
      No he estado nunca en Ecuador [términos de polaridad negativa].
  • De cantidad
    • Nada
      No me gusta nada [términos de polaridad negativa].

• Adverbios de enunciación
  • Metalingüísticos: orientados al código
    • Ordenadores o secuenciadores
      primero, segundo

• Entonces, también, tampoco. Restricciones impuestas por el tipo de polaridad
  también – sí / tampoco – no[v. Funciones 2.9.]

• Interrogativos dónde, cómo
  Posición inicial, seguido de verbo o aislado.
  Invariable, para preguntar por lugar y modo
  ¿Dónde vives?

• Interrogativo cuándo
  Posición inicial, seguido de verbo o aislado, para preguntar por tiempo
  ¿Cuándo empiezas las vacaciones?

• Por qué
  En posición inicial. Contraste con porque

• Locuciones compuestas por adverbio + preposición
  antes de, después de, encima de
  [Hispanoamérica] Uso de arriba de por encima de
  Bailó arriba de una mesa.

9.1.1. Presente

• Forma
  • Paradigma de verbos regulares
  • [Zonas voseantes de Hispanoamérica] Formas voseantes verbales. Diversidad según dos tipos predominantes: am-áis, com-ís, viv-ís y am-ás, com-és, viv-ís
    Vos am-áis, com-ís, viv-ís [Sierra de Ecuador, zona meridional de Perú, Chile, noroeste y porción patagónica de Argentina y Bolivia (Oruro y Potosí)] Vos am-ás, com-és, viv-ís [México (Chiapas, Tabaso, Yucatán y Quintana Roo), Centroamérica (excepto mitad oriental de Panamá), Colombia (costa pacífica y andina), Venezuela (interior), Ecuador (costa), Bolivia (excepto Concepción), Argentina (Misiones, Corrientes, Buenos Aires, Entre Ríos, Santa Fe, La Pampa, Río Negro, Chubut y Tierra del Fuego) y Uruguay (excepto zona ultraserrana)] vos am-ás, com-és, viv-ís; Tú am-ás, com-és, viv-ís [Oriente y Sur de Bolivia, Uruguay (Montevideo)]
  • Irregularidades propias: ser, estar, haber, ir
    [Zonas voseantes de Hispanoamérica] Irregularidades de ser
    Vos sos.
• Valores / significado
  • Valor de presente
    • Presente actual
      Estamos en clase de español.
    • [Hispanoamérica] Tendencia al uso de la perífrasis voy a + infinitivo con valor de presente
    • Presente durativo
      Vivo en Madrid.

9.1.1. Presente

• Forma
  • Irregularidades vocálicas y consonánticas más frecuentes
  • Irregularidades propias: saber, dar
  • Irregularidades ortográficas
• Valores / significado
  • Valor de presente
    Presente habitual o cíclico
    Siempre estudio mucho.
  • Valor de futuro
    • Futuro programado o natural
      Mañana voy al cine.
    • Futuro de inmediatez
      Ya voy.
      [v. Tácticas y estrategias pragmáticas 2.5.1.]

9.1.2. Pretérito imperfecto

• Forma
  • Paradigma de los verbos regulares[v. Ortografía 1.3.1.]
  • Verbos irregulares: ser, ir, ver
• Valores / significado
  • Valor descriptivo: personas, objetos, lugares, tiempo
    Mi madre era alta.
    Tenía un coche rojo.
    El pueblo era pequeño.
    Era invierno.
    Eran las cinco.
  • Imperfecto habitual o cíclico
    Iba todos los días al colegio.

9.1.3. Pretérito indefinido

• Forma
  • Paradigma de las formas regulares de las tres conjugaciones
  • Irregularidad en la raíz: tener, hacer, estar[v. Ortografía 1.3.1., 1.3.2.]
  • Verbos completamente irregulares: ser, ir
  • Verbos irregulares: ver, dar
• Valores / significado
  • Significado básico: acciones pasadas enmarcadas en momento temporal preciso. Con verbos perfectivos
    Fui a su casa.

9.1.4. [—]

9.1.5. [—]

9.1.6. Pretérito perfecto

• Forma
  • Conjugación del verbo haber
  • Paradigma de los participios pasados regulares
  • Participios irregulares fuertes
    hecho, escrito, visto
• Valores / significado
  • Acción pasada con relevancia continuada hasta el presente
    • Regla general con marcador temporal explícito
      hoy, este año, esta mañana, ya, todavía no
    • Regla general con marcador temporal implícito
      He estado en tu casa [esta mañana, alguna vez, hoy].
    • Marcadores temporales incluidos en unidades temporales más amplias que llegan al presente
      estas Navidades, en septiembre

• Forma
  • Imperativos afirmativos regulares en 2.ª persona del singular y del plural
  • [Chiapas (México), Guatemala, El Salvador, Honduras, Nicaragua, Costa Rica, Colombia, Zulia (Venezuela), Ecuador, Arequipa (Perú), Bolivia, Argentina, Chile] Imperativo de la forma vos: -á, -é, -í
  • Imperativos afirmativos irregulares
    di, haz, pon, sal
  • Imperativo en las formas de tratamiento usted / ustedes
  • Colocación de los pronombres personales de OD / OI(enclíticos)
    Cómpralo.
    Dale el libro.[v. Gramática 7.1.2., 7.1.3., Ortografía 2.1.]
• Valores / significado
  • Valor de instrucción
    Sigue todo recto.[v. Funciones 4.1.]
  • Imperativos lexicalizados básicos
    • Con función fática
      mira, oye, ¿diga?, ¿dígame?[v. Funciones 5.3., 6.1.1., Tácticas y estrategias pragmáticas 1.2.5.]
    • Con función fática y valor de cortesía
      perdona / perdone[v. Funciones 5.3., 6.1.1., Tácticas y estrategias pragmáticas 3.1.2.]
    • Fáticos previos a una explicación
      Pues mira, sigue por esta calle hasta el final.

9.4.1. Infinitivo

• Forma
  • Infinitivo simple en las tres conjugaciones
• Valores / significado
  • Valor verbal
    • Independiente: fragmentario, como respuesta a una pregunta sin preposición
      —¿Qué haces?
      —Estudiar.
    • En subordinadas sustantivas, en función de sujeto y de OD
      Estudiar español es divertido.
      Me gusta estudiar español.
      Quiero ir a España.[v. Gramática 15.1.1.]

9.4.2. [—]

9.4.3. Participio

• Forma
  • Participios regulares de las tres conjugaciones. Variación de género y número. Concordancia con el sustantivo
• Valores / significado
  • Valor adjetival
    Estoy cansado.

9.4.1. Infinitivo

• Forma
  • El sujeto de los infinitivos
    • Sujeto indeterminado o inespecífico
      Hay que hacer estos ejercicios.[v. Tácticas y estrategias pragmáticas 3.1.1.]
  • Colocación de los pronombres personales de OD / OI(enclíticos)
    Puedes usarla.
    Hay que darle el libro.[v. Gramática 7.1.2., 7.1.3.]
• Valores / significado
  • Valor verbal
    • En subordinadas sustantivas, en función de sujeto con verbos psicológicos inacusativos
      Le encanta ir al cine.[v. Gramática 15.1.1.]
    • En subordinadas adverbiales temporales, introducidas por antes de, después de
      Siempre bebo un vaso de leche antes de acostarme.[v. Gramática 15.3.1.]

9.4.2. Gerundio

• Forma
  • Gerundio simple en las tres conjugaciones. Valor imperfectivo progresivo[v. Ortografía 1.3.5.]
  • Colocación de los pronombres personales de OD / OI(enclíticos)
    Está escuchándola.
    Está escribiéndole una carta.
    [v. Gramática 7.1.2., 7.1.3., Ortografía 2.1.]
• Valores / significado
  • Valor verbal
    Perifrástico: estar + gerundio[v. Gramática 12.1.]

9.4.3. Participio

• Forma
  • Participios irregulares de las tres conjugaciones
    hecho, escrito
  • Participio como morfema de los tiempos compuestos
• Valores / significado
  • Como atributo
    El coche está estropeado.

• Complementos adjuntos o modificadores de carácter restrictivo
  • Adjetivos no relacionales[v. Gramática 2.1.1.]
  • Sintagma preposicional: único y no ambiguo (término: sustantivo, infinitivo, adverbio). Introducido por de o por otras preposiciones
    el libro de español, la hora de comer, la clase de hoy
    la página del libro [valor de genitivo (posesivo)]
    la vecina del tercero [valor asociativo]
    casa con jardín
• Modificadores oracionales Oraciones relativas especificativas en indicativo
  la chica que lleva gafas[v. Gramática 15.2.]

• Complementos adjuntos o modificadores de carácter restrictivo
  • Sintagma preposicional: restricciones con los posesivos
    *la casa de mí / la casa mía / mi casa
  • Participios usados propiamente como adjetivos
    una película apasionante / conocida
  • Aposición mi hermano Juan [especificativa]
    calle Alcalá, el teatro Albéniz, Fundación Juan March[elisión de la preposición de]

• Regla general: determinante – núcleo – adjetivo

• Sexo biológico y género gramatical
  el caimán / *la caimana

• Regla general

• Concordancia de colectivos de uso frecuente Mucha gente vive en pisos en España.
• Posición del verbo respecto a los SS. NN.
  • Concordancia en singular con el primer SN de una coordinación Me interesa la gente y los viajes.

• En posición inicial y final
  Juan, ¿eres de Madrid?

• Modificadores
  Adverbios de grado: muy, poco, bastante

• Modificadores
  • Adverbios de grado comparativo: más, menos, tan
  • Exclamativos: qué
    ¡Qué bonito!

• Verbos predicativos
  • Psicológicos de emoción psíquica: gustar
• Verbos copulativos o atributivos
  • Ser sin adjetivo
    • Identificativo
      Soy Elena.[v. Tácticas y estrategias pragmáticas 1.4.1.]
    • Pertenencia a una clase (origen, profesión, ideología, materia…)
      Soy español. Soy estudiante.
    • Localización temporal Es lunes[v. Tácticas y estrategias pragmáticas 1.4.1.]
    • Identificación con sustantivos y pronombres
      Es él.
  • Estar sin adjetivo
    • Localización espacial
      Está aquí.[v. Tácticas y estrategias pragmáticas 1.3.1.]
    • Criterio distribucional, con adverbios de modo: bien/ mal

• Verbos predicativos
  • Transitivos
    escribir [dos argumentos: agente + tema]
    regalar [tres argumentos: agente + tema + destinatario / meta]
    Como a las dos [transitivos sin tema expreso].
    trabajar, correr [intransitivos]
    nacer, crecer [inacusativos]
  • Psicológicos de emoción psíquica: encantar
  • Psicológicos de emoción física: doler
• Verbos auxiliares
  • Verbo haber en tiempos compuestos
  • Perífrasis verbales
    • Perífrasis aspectuales de gerundio: estar + gerundio
    • [Hispanoamérica] Tendencia al uso de la perífrasis estar + gerundio con valor puntual
      Está viniendo [= viene].
    • Aspectos formales: colocación de los pronombres
      Lo tengo que hacer. / Tengo que hacerlo.
      Voy a escribirle. / Le voy a escribir.[v. Gramática 7.1.2., 7.1.3.]
    • Perífrasis aspectuales de infinitivo
      ir a [incoativas]
      acabar de [perfectivas]
      empezar a [ingresivas]
      volver a [reiterativas][v. Funciones 3.9., 3.10.]
    • Perífrasis modales de infinitivo
      poder [con verbo modal]
      tener que, hay que [obligativas]
      [Panamá, Ecuador, Bolivia] saber + infinitivo con valor de soler + infinitivo[v. Funciones 2.17., 4.1., 4.18., Tácticas y estrategias pragmáticas 3.1.1.]
• Verbos copulativos o atributivos
  • Ser sin adjetivo
    • Posesión
      Es mi libro.
    • Cantidades y precios
      Somos tres.[v. Tácticas y estrategias pragmáticas 1.4.1.]
    • Causa (con por)
      Es por tu culpa.
    • Finalidad
      Es para escribir.
  • Ser + adjetivo
    • Adjetivos que solo pueden ir con ser
      Luis es sincero.
      Esas chicas son americanas.
    • Estar sin adjetivo
      • Localización temporal (fechas, meses, estaciones con preposiciones a o en)
        estamos a / estamos en
      • Tiempo meteorológico (con preposición a)
        Estamos a tres grados.
    • Estar + adjetivo: adjetivos que solo pueden ir con estar
      Está contento.

12.2.1. Atributo

• Concordancia atributo-sujeto
  Mis compañeras son alemanas.
• El atributo es un sustantivo
  Mario es cocinero.
• El atributo es un adjetivo
  El hijo de Marta es rubio.

12.2.2. Objeto directo

• OD de persona sin preposición
  Tengo dos hermanos.
• OD de cosa
  No tengo teléfono.
• El OD es una proposición subordinada
  Creo que Barcelona es una ciudad muy bonita.

12.2.3. Objeto indirecto

• Pronombre de OI de 1.ª persona de singular con gustar
  Me gusta bailar.

12.2.1. Atributo

• El atributo es un participio
  El tren está parado en la vía 2.

12.2.2. Objeto directo

• OD de persona con preposición a
  Hoy he visto a Almudena en el cine.
• Pronombres personales de OD: sustitución del ODreferencial definido
  Vi al ladrón. / Lo vi. / *Vi a él.[v. Gramática 7.1.2.]

12.2.3. Objeto indirecto

• Anteposición de la preposición a
  He escrito una postal a mis padres.
• Pronombres personales de OI[v. Gramática 7.1.3.]
• Dativo de recepción o destino
  Te doy los ejercicios a ti.[v. Tácticas y estrategias pragmáticas 1.3.3.]
• Dativo de separación
  Robaron la cartera a muchas personas.
• Dativo posesivo
  Le rompieron las gafas a Ana.
  Me duele la cabeza.
  Me preparo el desayuno.[v. Tácticas y estrategias pragmáticas 1.3.3.]
• Reduplicación del OI (regla general) con verbos como interesar, encantar
  A mí me encanta comer fuera.

12.2.4. Complementos circunstanciales

• Concurrencia de dos o más complementos circunstanciales
  Ceno todos los sábados en un restaurante.
• Movilidad en la posición
  Por la tarde tomo café con mi abuela. / Tomo café con mi abuela por la tarde.

• Entre constituyentes o sintagmas
  • Concordancia sujeto-verbo
  • Concordancia sujeto-atributo

• Entre constituyentes o sintagmas
  • Concordancia del pronombre de tratamiento usted / ustedes

• Orden neutro o canónico: SVO
  [El Caribe] Tendencia a la presencia de sujeto explícito pronominal con orden SVO
  Yo soy…

• Variaciones en el orden SV debidas a la estructura informativa de la oración
  —¿Quién es María?
  —Soy yo.

• Según la actitud del hablante
  • Enunciativas (afirmativas y negativas)
    Soy español. / No soy español.
  • Interrogativas directas
    • Totales, con sentido literal
      ¿Te llamas Ana?
    • Parciales, con sentido literal
      ¿Cuándo vienes?
• Según la naturaleza del predicado
  • Impersonales con el verbo haber
    Hay tres personas.
    [Hispanoamérica] Tendencia a personalizar el verbo haber(se interpreta como sujeto un complemento)
    Habían cajas por todas partes.
    Hubieron muchas gentes.
    Habíamos muchos.
  • Copulativas o atributivas
    Soy de Madrid.
  • Transitivas e intransitivas
    Estudio español. / Vivo en Italia.

• Según la actitud del hablante
  • Interrogativas disyuntivas
    ¿Prefieres té o café?
  • Exclamativas
    ¡Estoy cansado!, ¡Qué difícil!
  • Exhortativas
    Habla con él.
• Según la naturaleza del predicado
  • Reflexivas
    Me ducho por la mañana.
  • Impersonales con el verbo hacer
    Hace frío.
    [Hispanoamérica] Tendencia a personalizar el verbo hacer(se interpreta como sujeto un complemento)
    Hacen dos días que estoy aquí.
    Ya hicieron dos años que llegué.
    Hacían días que llegué.

• Con la conjunción y
  Soy americana y vivo en Los Ángeles.
• Negativas con la conjunción ni
  No me gusta el otoño ni el invierno.

• Sustitución de y por e
  Quiero verte e ir a tu casa.

• Con la conjunción o
  ¿Eres americano o inglés?[v. Funciones 1.2.1.]

• Sustitución de o por u
  Compra siete u ocho botellas de leche.

• Con la conjunción pero
  Soy alemán, pero vivo en Suiza.

• Con uno… otro
  Uno habla alemán, otro habla francés.

15.1.1. De infinitivo

• En función de sujeto
  • Con el verbo ser
    Hablar español es útil.
  • Con el verbo gustar
    Me gusta estudiar español.[v. Funciones 3.2.]
• En función de OD
  Con verbos de actividad mental transitivos de un solo complemento, del tipo querer
  Quiero ir a España.

15.1.2. Flexionadas

• En función de OD
  • Con el verbo creer, en forma afirmativa
    Creo que es muy caro.[v. Tácticas y estrategias pragmáticas 3.1.2.]

15.1.1. De infinitivo

• En función de sujeto
  Con verbos psicológicos inacusativos.
  Preferencia por posición postverbal del infinitivo
  Le encanta ir al cine. / Ir al cine le encanta [selección de experimentador (+ humano) en función de OI]
• En función de complemento de régimen
  Con verbos de dos argumentos
  Aprendo a hablar.

• Tipos (en relación con el antecedente)
  • Especificativas o restrictivas, con antecedente expreso
    La profesora que tengo es muy buena.
• Pronombres relativos
  • Que
    Con antecedente expreso, en función de sujeto y de OD
    la amiga que viene conmigo
    un libro que lees[v. Gramática 7.2.]
• Modo
  • Indicativo: presente

• Modo
  • Indicativo: tiempos del pasado y del futuro

15.3.1. [—]

15.3.2. [—]

15.3.3. [—]

15.3.4. Causales

• Tipos
  • Del enunciado
    • En posición pospuesta
      Estudio español porque mi novio es de Cáceres.
    • Causales de motivación (exigencia de sujeto agentivo)
      Estoy en España porque me gusta.
• Nexos y conectores de causalidad
  • Porque
    En causales del enunciado. Detrás de la principal: relación de motivación
    Estoy en España porque me gusta.
  • Contraste por qué (interrogativo) / porque
• Modo
  • Siempre en indicativo

15.3.5. Finales

• Tipos
  • Integradas en infinitivo
    Tengo un libro para aprender español.
• Valores / significado
  • Objetivo: utilidad
    • Sujeto agentivo con infinitivo
      Estudio español para trabajar en México.
    • Sujeto no agentivo con infinitivo
      El boli es para escribir.
• Nexos y conectores finales
  • Para + infinitivo
    Este libro es para aprender español.

15.3.1. Temporales

• Anterioridad
  • Introducidas por antes de Con infinitivo. Correferencialidad de los sujetos. Interpretación factual
    Me lavo [yo] los dientes antes de [yo] acostarme.
• Posterioridad
  • Introducidas por después de Con infinitivo. Correferencialidad de los sujetos. Interpretación factual
    A veces [yo] doy un paseo después de [yo] cenar.
• Simultaneidad
  • Introducidas por cuando
    • Valor habitual, con presente de indicativo
      Cuando él viene trae regalos [= cada vez que viene].
• Delimitación
  • Introducidas por desde
    • Con sustantivo
      desde tu cumpleaños
    • Con adverbio
      desde ayer
  • Introducidas por desde que
    • Con verbo en indicativo
      desde que te vi
  • Introducidas por desde hace
    • Con complemento temporal. Contraste y restricciones aspectuales de desde / desde hace / hace que
  • Introducidas por hasta
    • Con sustantivo
      hasta tu cumpleaños
    • Con adverbio
      hasta ayer
    • [México, América Central y región andina] Hasta sin no con valor de inicio o término
      Viene hasta hoy.

15.3.2. [—]

15.3.3. [—]

15.3.4. Causales

• Tipos
  • Del enunciado
    • Equivalencia en oración simple con preposición por
      Trabajo por dinero.
• Nexos y conectores de causalidad
  • Porque
    • En causales del enunciado. Detrás de la principal: relación causa-efecto
      Como porque tengo hambre.
• Modo
  • Siempre en indicativo

15.3.5. Finales

• Tipos
  • Integradas en infinitivo
    Traigo esta caja para guardar la ropa.
• Valores / significado
  • Objetivo: característica
    • Con infinitivo, como modificador de un SN
      comida para llevar
  • Nexos y conectores finales
    • Para + infinitivo
      • Detrás de la principal
        Estudio español para trabajar en México. / Para trabajar en México estudio español.

15.3.6. Condicionales

• Prótasis en indicativo
  • Prótasis y apódosis en presente de indicativo
    Si quieres ir al cine, puedes comprar la entrada por Internet.
• Nexos y conectores condicionales
  • Si
    Diferencia entre si / sí

15.3.7. Consecutivas

• Tipos
  • Coordinadas
    Introducidas por entonces
    Entonces quedamos mañana, ¿no?
  • Yuxtapuestas
    Introducidas por por eso. Acción como resultado
    Está enfermo. Por eso no ha venido.
• Nexos y conectores consecutivos
  • Por eso
    Valor de consecuencia
  • Entonces
    Valor de deducción
    —Mañana voy al médico.
    —Entonces no vienes a clase.
• Modo
  • Indicativo

15.3.8. Comparativas

• De igualdad o equivalencia
  • Introducidas por tan… como (invariable). Término de la comparación: sustantivos con determinante, pronombres sujeto
    Comparación de cualidades
    Soy tan alto como tú / como Manuel.
    El piso es tan grande como el estudio.[v. Gramática 6.1.]
  • Introducidas por tanto / a / os / as… como. Concordancia con el sustantivo. Término de la comparación: sustantivos con determinante, pronombres sujeto
    Comparación de cantidad de objetos
    Tengo tantos problemas como tú.
    He comprado tantas libretas como él.
  • Introducidas por tanto… como (invariable). Con verbos. Término de la comparación: sustantivos con determinante, pronombres sujeto
    • Comparación de frecuencia o de intensidad sobre las acciones
      Corre tanto como yo [= es tan rápido como yo / corre con la misma frecuencia que yo].
    • Posición antepuesta de la acción
      Corro tanto como tú. / *Tanto corro como tú.
• De superioridad
  • Introducidas por más… que (invariable). Término de la comparación: sustantivos con determinante, pronombres sujeto[v. Gramática 6.1.]
    • Comparación de cualidades. Con adjetivos y adverbios
      más alto que la luna, más lejos que antes
      Soy más alto que tú.
    • Comparación de cantidad de objetos. Con sustantivos
      He comprado más libros que *profesora / una profesora / la profesora.
      Tengo más libros que tú.
    • Comparación de frecuencia o de intensidad sobre las acciones. Con verbos.
      Posición antepuesta de la acción
      Corro más que tú. / *Más corro que tú.
  • Comparativos irregulares sintéticos[v. Gramática 2.5.]
    • Mejor… que. Sustitución por más bien, más bueno. Alternancia entre las dos formas
    • Mayor… que. Sustitución por más grande. Alternancia entre las dos formas
• De inferioridad
  • Introducidas por menos… que (invariable). Término de la comparación: sustantivos con determinante, pronombres sujeto[v. Gramática 6.1.]
    • Comparación de cualidades. Con adjetivos y adverbios
      Soy menos alto que tú.
      El piso es menos bonito que el estudio.
    • Comparación de cantidad de objetos. Con sustantivos
      He comprado menos libros que *profesora / una profesora / la profesora.
      Tengo menos problemas que tú.
    • Comparación de frecuencia o de intensidad sobre las acciones. Con verbos.
      Posición antepuesta de la acción
      Corro menos que tú. / *Menos corro que tú.
  • Comparativos irregulares sintéticos[v. Gramática 2.5.]
    • Peor… que. Sustitución por más mal, más malo
    • Menor… que. Sustitución por más pequeño. Alternancia entre las dos formas
• De modo o cualidad
  • Introducidas por como
    Juan es como su padre.